Sugerencias

NOMBRE DEL ALUMNO: SUAREZ FERNÁNDEZ IRVING JOSHUE

MOMENTO FORMATIVO: PRIMER BIMESTRE GRADO: 3 GRUPO:”A” TURNO:MATUTINO

ORIENTACIÓN Y SUGERENCIAS DIRIGIDAS A PADRES FECHA

RECORTAR DIFERENTES FORMAS COMO CÍRCULOS, CORAZONES, ESTRELLAS O CUADRADOS Y PEDIRLE A SU HIJO QUE LO CLASIFIQUE. PUEDE VARIAR EL TAMAÑO Y EL COLOR PARA QUE PUEDA CLASIFICAR POR DIFERENTES CARACTERÍSTICAS.

APROVECHAR EL MOMENTO EN QUE ESTÁ GUARDANDO LA ROPA LIMPIA PARA QUE LE AYUDE EN LA TAREA DE CLASIFICACIÓN. PUEDE CLASIFICARLA POR PERSONA, POR COLOR O POR TAMAÑO.

SEÑALE LAS PALABRAS A MEDIDA QUE LEE EN VOZ ALTA. CUANDO SE SEÑALA A LAS PALABRAS A MEDIDA QUE LEE O HABLA SOBRE EL TÍTULO Y EL AUTOR, QUE AYUDE A SU HIJO A APRENDER ACERCA DE LAS DIFERENTES PARTES DEL LIBRO

INVENTE RIMAS COMO USTED VA SOBRE SU DÍA. RIMAS Y OTROS TIPOS DE JUEGOS DE PALABRAS AYUDAR A SU HIJO A ESCUCHAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS SONIDOS PARA ENTENDER QUE LAS PALABRAS ESTÁN COMPUESTAS DE SONIDOS.

SEPTIEMBRE – OCTUBRE

MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

NOMBRE DEL ALUMNO: SUAREZ FERNÁNDEZ IRVING JOSHUE

MOMENTO FORMATIVO: SEGUNDO BIMESTRE GRADO: 3 GRUPO:”A” TURNO:MATUTINO

ORIENTACIÓN Y SUGERENCIAS DIRIGIDAS A PADRES FECHA

LAVÁRSE LOS DIENTES Y ENJUAGAR LA BOCA REGULARMENTE DESPUÉS DE CADA COMIDA

OFRECERLE COMER COMIDAS CON DIFERENTES TEMPERATURAS, SABORES, Y TEXTURAS PARA MEJORAR LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL DENTRO DE LA BOCA (UN HELADO, UNA SOPA TIBIA).

USAR UN ESPEJO PARA VER Y LIMPIAR LA CARA FRECUENTEMENTE, Y QUITAR PEDAZOS DE COMIDA ENTRE LOS DIENTES QUE EL PACIENTE NO SIENTE.

• MASAJEAR LA BOCA ANTES DE COMER PARA AYUDAR A MEJORAR LA SENSACIÓN DENTRO Y FUERA DE LA BOCA

ELIJA UNA LETRA Y EL SONIDO QUE HACE Y LUEGO BUSQUEN COSAS EN LA CASA (O EL COCHE O EN LA CALLE SI ESTÁN MANEJANDO) QUE COMIENCEN CON ESE SONIDO.

NOVIEMBRE- DICIEMBRE

MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

NOMBRE DEL ALUMNO:MANI PAREDES DEMETRIO

MOMENTO FORMATIVO: SEGUNDO BIMESTRE GRADO: 3 GRUPO:”A” TURNO:MATUTINO

ORIENTACIÓN Y SUGERENCIAS DIRIGIDAS A PADRES FECHA

MOSTRARLE A DIFERENTES DIBUJOS DE OBJETOS, FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES EN UN PERIODO BREVE DE TIEMPO. DESPUÉS LE PREGUNTAREMOS QUÉ DETALLES RECUERDA Y LE PEDIREMOS QUE NOS DIBUJE LA IMAGEN CUIDANDO LA DISPOSICIÓN, EL COLOR Y EL TAMAÑO, CUANTOS MÁS DETALLES RECUERDE MÁS ELOGIOS NUESTROS RECIBIRÁ. PUEDE REALIZARSE TAMBIÉN CON PERSONAJES.

CON AYUDA DE CORTADORES O MOLDES DE GALLETAS CON FORMA DE LETRAS, PUEDE ANIMAR A SU HIJO A QUE LE AYUDE A HACER LAS LETRAS MEDIANTE EL USO DE LOS CORTADORES, O SU HIJA PUEDE ELEGIR LAS LETRAS QUE SE VAN A UTILIZAR PARA LAS GALLETAS

IR DE COMPRAS ES UNA DE ESAS COSAS QUE SIMPLEMENTE TENEMOS QUE HACER. USTED PUEDE CREAR OPORTUNIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA SI CONSIGUE QUE SU HIJO PARTICIPE EN LA ELABORACIÓN DE UNA LISTA.

NOVIEMBRE- DICIEMBRE

MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

NOMBRE DEL ALUMNO: MANI PAREDES DEMETRIO

MOMENTO FORMATIVO: PRIMER BIMESTRE GRADO: 3 GRUPO:”A” TURNO:MATUTINO

ORIENTACIÓN Y SUGERENCIAS DIRIGIDAS A PADRES FECHA

DECIR LOS NÚMEROS EN ORDEN, SIN OMITIR NI REPETIR ALGUNO.

UNA MANERA DE ANIMAR A SU HIJO A ESCRIBIR ES PARA MOSTRARLE LO QUE USTED ESCRIBE. CUANDO ESCRIBA, HABLE CON ÉL ACERCA DE LO QUE ESTÁ HACIENDO. DE ESTA FORMA, ENSEÑAR A SU HIJO CÓMO USAMOS LA ESCRITURA EN TODO, DESDE LISTAS DE LA COMPRA PARA MENSAJES TELEFÓNICOS

CONTAR UN CUENTO. EL CUENTO TRATARÁ DE LOS TRES OSITOS (PADRE-GRANDE, MADRE-MEDIANA E HIJO-CHICO). SE COMENZARÁ A CONTAR EL CUENTO, MOSTRÁNDOLE IMÁGENES DE LOS OSOS LOS CUALES VARÍAN DE TAMAÑO Y ADEMÁS DE OBJETOS QUE ELLOS UTILIZAN CON RESPECTO A SU MAGNITUD. EL NIÑO PRESENCIARA , ESCUCHANDO Y OBSERVANDO LA ACCIÓN ESTA EXPERIENCIA TIENE COMO OBJETIVO RECONOCER LOS CRITERIOS DE MAGNITUD

SEPTIEMBRE – OCTUBRE

MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ MARTINEZ ANSELMO

MOMENTO FORMATIVO: PRIMER BIMESTRE GRADO: 3 GRUPO:”A” TURNO:MATUTINO

ORIENTACIÓN Y SUGERENCIAS DIRIGIDAS A PADRES FECHA

ENSÉÑELE NUEVAS PALABRAS QUE SE RELACIONAN CON CADA TAREA POR EJEMPLO: "PRIMERO VAMOS A PONER EL MANTEL EN LA MESA, Y LUEGO SIGUEN LAS SERVILLETAS “ E IR MOSTRANDO LOS OBJETOS .

LAVAR LA ROPA LES OFRECE MUCHAS OPORTUNIDADES PARA APRENDER. PREGÚNTELE CUÁNTAS PRENDAS SE TIENEN QUE LAVAR. A VER CUANTAS PUEDE NOMBRAR: MEDIAS, CAMISETAS, PIJAMA, SUÉTERES, CAMISAS. PÍDALE QUE LE AYUDE A JUNTAR TODA LA ROPA SUCIA Y LUEGO DIVIDAN LA ROPA SEGÚN SUS COLORES---BLANCOS, CLAROS Y OSCUROS.

DEMUÉSTRELE CÓMO MEDIR EL JABÓN Y PÍDALE QUE LE PONGA JABÓN A LA LAVADORA. DEJE QUE PONGA LA ROPA EN LA LAVADORA, NOMBRANDO CADA PRENDA. APARTE UNA MEDIA. CUANDO LA LAVADORA ESTÉ LLENA DE AGUA, SAQUE LA OTRA MEDIA DEL PAR. PREGÚNTELE AL NIÑO CUÁL MEDIA SE SIENTE MÁS PESADA Y CUÁL MÁS LIGERA. AL ACABAR DE LAVAR LA ROPA, PÍDALE AL NIÑO QUE APARTE SU PROPIA ROPA Y AGRUPE LAS COSAS QUE SON SIMILARES (POR EJEMPLO, LAS CAMISETAS, LAS MEDIAS).

SEPTIEMBRE – OCTUBRE

MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

NOMBRE DEL ALUMNO: GARCIA MARTINEZ GABRIEL

MOMENTO FORMATIVO: PRIMER BIMESTRE GRADO: 3 GRUPO:”A” TURNO:MATUTINO

ORIENTACIÓN Y SUGERENCIAS DIRIGIDAS A PADRES FECHA

ANIME AL NIÑO A EXPERIMENTAR LEYENDO Y ESCRIBIENDO. EL APRENDIZAJE SE BASA EN LA EXPERIMENTACIÓN. NO DEBEMOS PONER LÍMITES A SU EXPERIMENTACIÓN. ES BUENO QUE EL NIÑO LEA PALABRAS QUE ENCUENTRA EN UN CARTEL, EN UN BOTE, ETC.

VALORAR MÁS LOS ACIERTOS QUE LOS ERRORES. NO PRESTE DEMASIADA ATENCIÓN A LOS ERRORES, SIEMPRE QUE APRENDEMOS ES HABITUAL EQUIVOCARNOS. DEBEMOS VALORAR LO QUE EL NIÑO VA CONSIGUIENDO Y NO DAR IMPORTANCIA AQUELLO EN LO QUE SE EQUIVOCA.

ESCRIBIR PALABRAS CON EL, UNA POSTAL, ETC. ELLOS SE VERÁN ACOMPAÑADOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SE SENTIRÁ CON INTERÉS Y MOTIVACIÓN.

RELACIONA LA LENGUA ORAL CON LA LENGUA ESCRITA.

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