“TEORÍA PSICOGENÉTICA”

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NOMBRE: ELISA GARCÍA RAMÍREZ

“TEORÍA PSICOGENÉTICA”

GRUPO: 73BBF36C47

ASESORA: MAESTRA VIRGINIA CORONA LEAL

17 DE FEBRERO 2019

INTRODUCCIÓN

Hasta hace sólo un par de décadas la visión que se tenía de las capacidades perceptivas y cognitivas de los bebés era bastante pobre. Por un lado, se suponía que durante las primeras etapas de la vida el mundo perceptivo del neonato era una desorganizada sucesión de sueños y sombras, y de acuerdo con esta idea se entendía que los bebés pasaban la mayor parte de sus primeros meses de vida alternando largos períodos de sueño con escasos momentos de vigilia, durante los cuales emplearían su tiempo básicamente en comer y percibir, a lo sumo, cuadros borrosos y desorganizados.

La teoría de Jean Piaget está basada a partir de las observaciones de sus hijos, y explicada a partir de las edades en que ellos tenían similitudes en sus acciones tanto motoras como cognitivas. Algo muy interesante en su estudio, es como Jean Piaget y lev Vygotsky concordaban en varios puntos y comentaban sus teorías, haciendo avances y logrando dejar un gran legado en la pedagogía.

Sus aportaciones gracias al estudio desde un punto de vista psicológico es la comprensión del desarrollo del niño, y como este construirá su aprendizaje. Para luego poder uno como maestro ayudar al niño a que siga en esa construcción y se le pueda facilitar.

En el presente mapa mental   pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas.

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