Trabajo Colaborativo 1

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

EL LUGAR DE LA UNAD EN EL CONCIERTO INVESTIGATIVO NACIONAL

LUZ MARINA MUÑOZ DIMATE. C.C 51.945.643

NUBY YANETH FONSECA GUERRERO. C.C 51881541

SANDRA LOSSA R. C.C 51902681

VIRGELINA TAFUR. C.C. 51882181

Grupo 100108_145

TUTORA: MARY ORTEGA GONZALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGAMA DE PSICOLOGÍA

CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

BOGOTÁ-2012-05-10

RESUMEN

Después de revisar cinco aspectos relacionados con la investigación en Colombia: el perfil del estudiante de la Unad y la importancia de la investigación en su respectivo programa; nuevas formas de producción de conocimientos; producción de conocimiento modo 1 y modo 2; el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación y los programas nacionales de ciencia y tecnología, Colciencias; los objetivos del milenio y la investigación y la innovación y el desarrollo como proceso social, se encuentra que la UNAD, tiene un valor destacado en el ámbito nacional en cuanto a trabajo investigativo se refiere en todas sus carreras. Específicamente, en el campo de la psicología, el plan de estudios contempla en cada semestre y de manera progresiva, un acercamiento a la importancia de la investigación como medio para conocer, aprender e incursionar en los diferentes campos relacionados con la psicología social. Es a través del modelo investigativo como el psicólogo social de la UNAD adquiere en gran parte los conocimientos que le permiten aplicar metodologías adecuadas para planear, diseñar y determinar procedimientos dirigidos al desarrollo de proyectos, que respondan a las necesidades de la sociedad. Resulta procedente entonces, crear o reforzar semilleros, grupos y redes de investigación, para ampliar este proceso con otros centros universitarios interesados en la misma estrategia.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo contiene el resultado de una investigación relacionada con la forma como el modelo investigativo, ha marcado los procesos de aprendizaje desde la perspectiva de nueva forma de adquirir conocimientos. Para conseguirlo, se revisaron documentos como el perfil del estudiante unadista, las nuevas formas de producir conocimiento, el sistema nacional de investigación desde la perspectiva de Colciencias, se reconocieron los objetivos del milenio en relación con la investigación y se indagó con detalle acerca de la innovación y desarrollo como proceso social.

Las integrantes del grupo, realizaron aportes de cada una de las lecturas y posteriormente se optó por integrar el trabajo para consolidar la presente investigación sobre el tema propuesto por la tutora del curso.

El trabajo llevó a concebir que la Unad hace ingentes esfuerzos por proponer, mantener y desarrollar el método investigativo en la carrera y que el mismo, reporta beneficios en quienes se encuentran adscritos a la facultad de psicología.

SOBRE EL PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA UNAD Y LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

El estudiante de la UNAD viene de un modelo de educación alternativa basada en la investigación, en donde el conocimiento se da a partir de la construcción del aprendizaje, articula la teoría y la práctica para un trabajo social productivo, que busca respuestas a las necesidades propias de su país, es un líder comunitario quien propicia la interacción participativa, democrática y cultural. La investigación es un proceso que busca responder a la producción de conocimientos y presentar alternativas de solución viables a los problemas, de forma lógica y secuencial.

La investigación formativa es inherente a los currículos y explícita en dos perspectivas: formación del espíritu investigativo en tanto el estudiante accede a los conocimientos de los elementos teóricos, métodos y técnicas de investigación propias de su disciplina a la vez que los aplica en el reconocimiento y transformación de su entorno.

El estudiante de la UNAD es formado integralmente, desde el desarrollo humano, el fortalecimiento del potencial creativo, la educación en y con valores, la promoción de la estructura ética personal y con la cual adquiere la capacidad de diseñar, elaborar y aplicar programas sociales relacionados con el mejoramiento de la calidad de vida.

Para el estudiante de la Unad, la investigación es parte fundamental y relevante en el cumplimiento de las competencias adquiridas, ya que ello afianza la eficiencia, productividad y competitividad en el ámbito personal, local, regional, nacional y global.

NUEVAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS; PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO MODO 1 Y MODO 2

Para el sistema educativo es relevante adquirir capacidad de producción de conocimiento por lo que es importante la formación en ciencia a nivel profesional y de postgrados. Según Gómez Buendía, los estudiantes deben

adquirir destrezas y actitudes tendientes al pensamiento creativo y que se familiaricen con los cánones y métodos de indagación científica y la innovación tecnológica.

Entre las nuevas formas de producir conocimiento encontramos el Modo uno, que hace referencia a lo que se denomina ciencia (manera de producir conocimiento convalidado con base en conceptos, métodos y técnicas de investigación) y la práctica científica. Tomado del Módulo de Seminario de Investigación. Por lo tanto:

El modo uno, se refiere a las “normas cognoscitivas y sociales que han controlado tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado conocimiento científico, es decir, se identifica con lo que llamamos y entendemos como ciencia y práctica científica. Dichas normas determinan lo que es ciencia de calidad, quien la puede practicar y cómo, y establece sus temas y problemas centrales”1. Es la manera de validar el conocimiento de una persona; ésta a su vez lo demuestra a través de las destrezas, actitudes, formas de pensamiento e innovación que adquiere y desarrolla en su vida diaria. Este modo también es llamado conocimiento tradicional, hablamos de científicos y ciencias, plantea y soluciona problemas en un contexto de una comunidad especifica (Gibbons, 1994), se caracteriza por investigación disciplinaria institucionalizado en las universidades, esto tiene que ver con lo que es fundamental y lo que es aplicado.

Podemos decir que el modo uno también se refiere a las “normas cognoscitivas y sociales que han controlado tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado conocimiento científico, es decir se identifica con lo que llamamos y entendemos como ciencia y práctica científica. Dichas normas determinan lo que es ciencia de calidad, quien la puede practicar y cómo, y establece sus temas

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