Trastorno Del Sueño

Universidad Nacional Abierta

Vice-rectorado académico

Área de Educación

Núcleo cumana - Sucre

Trastornos del sueño

Bachiller:

Alteraciones en el desarrollo: (cod.582)

Lapso: 2013-1

Cumaná, abril de 2013

INTRODUCCIÒN

En el siguiente informe, Se desarrollaran aspectos de las alteraciones del desarrollo que se presentan frecuentemente en niños y adolescentes que merecen intervención pedagógica y especializada para lograr el avance de su potencial.

La metodología utilizada para la elaboración del siguiente informe se basó en el análisis de un caso propuesto por el asesor de la materia donde abordaremos la problemática de M.F un escolar que presenta problemas del sueno, desarrollando como parte del cuerpo del informe, definiciones por parte de autores, u definiciones propias, características, factores causales y necesidades educativas especiales asociadas al problema, expresar los aspectos que se indagarían como docente especialista en el núcleo familiar y el análisis a la situación planteada..

La importancia del estudio y comparación de las distintas teorías radica en identificar, comprender y analizar las dimensiones del desarrollo y sus alteraciones en los seres humanos. Aspectos importantes que serán evaluados cotidianamente en la labor como futuras docentes para Tener una visión global del desarrollo de los escolares que presenten este tipo de trastorno, así como de los factores que pueden incidir en el mismo, alterándolo o estimulándolo.

DESARROLLO

La aula integrada, es un servicio del área de dificultad de aprendizaje, de la modalidad de educación especial, adscrita a una unidad educativa de nivel de educación básica ,conformada por docentes de educación especial, la cual desarrolla su acción a través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y en el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho educativo(alumnos, personal directivo,docentes,técnico ,administrativo, obreros, padres, representantes y miembros de la comunidad local).

El objetivo de este servicio es brindar atención educativa integral a los educandos con dificultad de aprendizaje, para lograr la permanencia, prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo. Igualmente propiciar una acción preventiva de posibles dificultades de aprendizajes en la población estudiantil de los niveles de preescolar y básica.

Asimismo, el aula integrada cumple funciones de apoyo para la integración escolar de los alumnos con diversidad funcional, conjuntamente con los planteles y servicios de la modalidad de educación especial, así como también con instituciones del sector educativo y otros sectores. Es así como la educación especial representa una forma de educación destinada a los sujetos q no alcanzan o se les dificulta alcanzar a través de las acciones educativas normales los niveles educativos y sociales, así como otros aspectos apropiados para su edad; la misma tiene por objeto promover su progreso hacia otros niveles. (Según informe de la unesco, 1976, en su declaración de los derechos de los impedidos).

Partiendo de esta concepción, la educación especial en la modalidad de dificultad de aprendizaje utiliza para tal fin el aula integrada, la cual sirve de instrumento para canalizar mediante una programación individualizada las dificultades que presenta el alumno y tratar de erradicarlas para alcanzar la nivelación adecuada en contraste con los alumnos regulares; también atiende las inquietudes propias de los niños y niñas en un tiempo limitado.

El aula integrada tiene como misión brindar educación especializada a los niños, niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva holística, la cual permite fortalecer el desarrollo armónico de su personalidad, en un ambiente de respeto a la diversidad, con el objeto de favorecer y contribuir al ingreso escolar.

En lo que respecta a la visión, posibilita la acción de un equipo interdisciplinario comprometido a trabajar en forma coordinada, integrada y cooperativa con los entes involucrados en el proceso educativo, con miras a garantizar a la población estudiantil de los niveles de educación inicial y educación básica una acción preventiva y atención educativa integral especializada a los niños, niñas y adolescentes que lo requieran, para lograr la integración educativa y integración funcional.

Por otra parte, hacemos énfasis a los Problemas del sueño, el sueño constituye una necesidad fundamental para el ser humano; sus alteraciones e interrupciones responden a un sinnúmero de factores, entre los que destacan:

• Falta de rutina constante diaria: se relaciona con la poca o excesiva actividad física que pueda realizar el niño durante el día y que inciden durante la noche en su sueno habitual.

• La nutrición: una alimentación inadecuada puede provocar en el niño problemas de sueño y dificultarle su descanso nocturno.

• Factores de tipo físico: pueden estar relacionados por malestar producto del hambre, la sed, la indigestión, el frio o calor excesivo o producto de alguna enfermedad como adenoides que les dificulta la respiración y dormir apropiadamente, otra causa de este trastorno se relaciona con la hiperactividad q presentan muchos niños.

• Factores

...