Educación virtual vs educacion presencial

DE LA EDUCACION PRESENCIAL A LA EDUCACION VIRTUAL

ENSAYO

AUTORES

JULIAN MAURICIO TORRES FRANCO

HERMILZUN FERNANDEZ FERNANDEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

ROLDANILLO, VALLE

FEBRERO 21 DE 2020

De la educación presencial a la educación virtual

Finalizando el siglo XX se hizo más notorio el cambio y los grandes avances científicos - tecnológicos, generando para el ser humano nuevas oportunidades en su proceso de aprendizaje, comunicación y desempeño académico a través de la multimedia y el uso del internet.

Es allí donde la educación presencial viene a tener un apoyo con nuevas herramientas tecnológicas y así abrir las puertas poco a poco a la educación a distancia y hoy día a la  educación virtual; pues es evidente que pasamos de una educación presencial y convencional donde se exigía la presencia obligatoria en el aula para poder dirigir el aprendizaje por medio del profesor a una educación virtual que se ha convertido en una puerta para acceder al conocimiento de forma ágil, cómoda, precisa  y pertinente, sin necesidad de asistir a un salón de clases.  Es así, como nos encontramos en la era de la tecnología, donde la educación virtual ha ido ganando terreno en el transcurso de este siglo XXI.

La educación virtual, nace como respuesta a la necesidad de millones de personas que no pueden acceder a un centro educativo de forma presencial, por no contar con el tiempo y el dinero necesario. La Educación Virtual la definen como “la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible” (Rosario, 2006). Retomando lo anterior, la educación virtual ha permitido un desarrollo en los procesos de eficiencia y eficacia por medio de las herramientas tecnológicas, las cuales ofrecen en su mayoría comodidad, rapidez, accesibilidad y un alto grado de asertividad en las diferentes áreas en las que se emplea.

A medida que avanzan los días, las herramientas tecnológicas han tomado un nivel de importancia en la población casi que, volviéndose una parte indispensable, ya que permite estar informado y comunicado con el mundo exterior; en el caso del uso del internet que es una ventana al mundo de la información y al acceso de datos.

La educación ha venido vinculándose en el proceso de ofertar programas educativos accesibles a la comunidad que lo requiera y donde puedan encontrarse; lo importante es tener la forma de acceder a la internet a través de una computadora, tablet o smartphone ; cosa que no ocurría en años anteriores y se veía frustrada la necesidad de preparación de muchas personas ya que se encontraban en zonas rurales distantes de toda comunicación. Es allí donde la modalidad virtual oferta una gama de programas acordes a las necesidades particulares.

Bajo este modelo de educación virtual un estudiante según Lizcano, (2010). “Es el actor principal del proceso educativo.  Debe ser el agente que interactúa, construye, apropia y transfiere conocimiento en el ambiente educativo virtual”. Esto permite reflexionar que el estudiante virtual se caracteriza por la familiarización y uso significativo con la tecnología de la información y las comunicaciones, asumiendo la responsabilidad propia en las actividades académicas, gestor de su propio aprendizaje.

Dichos programas virtuales demandan un compromiso personal de formación, ya que para lograr ser exitoso en este campo de la virtualidad el estudiante debe ser autónomo frente a la distribución del tiempo; organizar sus espacios donde le permitan desarrollar las tareas asignadas de manera fácil, donde logre cumplir los compromisos educativos , disciplinado en adquirir conocimiento e través de la investigación y descubrimiento del mismo navegando a través de la red, comprometido con el propio aprendizaje, tener actitud para trabajar en ambientes de aprendizaje y ser autónomo en la toma de decisiones y creaciones de los trabajos a desarrollar,  siguiendo  los procesos formativos que el programa exige, ser competentes  y tener claro el papel que desempeña en el programa formativo, donde es el promotor principal en dar estructura a su propio conocimiento y así poder enfrentar los nuevos retos y avances que da la tecnología en el siglo XXI.

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