El Aprendizaje
Enviado por • 2 de Julio de 2013 • 2.966 Palabras (12 Páginas) • 213 Visitas
En este trabajo se plantea la integración de la Informática y la Educación en la Escuela Primaria y su vinculación con los procesos sociales y el desarrollo tecnológico.
La propuesta se fundamenta en una concepción global del educando y propone que la Informática y la Educación se pueden interrelacionar de muchas formas incluyendo: su uso como herramientas mutuas, como herramientas de las diferentes áreas educativas, para evaluar programas de estudios y para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje.
En particular se presenta un perfil que comprende dos aspectos fundamentales:
1.- Integrar la Informática Educativa dentro de los procesos cognoscitivos, afectivo-social y sensopsicomotriz del educando, propiciando el desarrollo de su percepción, psicomotricidad, comunicación, creatividad, razonamiento y afectividad.
2.- Integrar la Informática Educativa como una herramienta que ayude a:
Conceptualizar la realidad en términos de información y conocimiento.
Plantear y resolver problemas en términos informáticos.
Integrar y usar conocimientos informáticos.
Integrar y usar herramientas informáticas.
Todo esto dentro del marco Ético-Social de la Informática Educativa.
En este trabajo se plantea la integración de la Informática y la Educación en la Escuela Primaria y su vinculación con los procesos sociales y el desarrollo tecnológico.
La propuesta se fundamenta en una concepción global del educando y propone que la Informática y la Educación se pueden interrelacionar de muchas formas incluyendo: su uso como herramientas mutuas, como herramientas de las diferentes áreas educativas, para evaluar programas de estudios y para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje.
En particular se presenta un perfil que comprende dos aspectos fundamentales:
1.- Integrar la Informática Educativa dentro de los procesos cognoscitivos, afectivo-social y sensopsicomotriz del educando, propiciando el desarrollo de su percepción, psicomotricidad, comunicación, creatividad, razonamiento y afectividad.
2.- Integrar la Informática Educativa como una herramienta que ayude a:
Conceptualizar la realidad en términos de información y conocimiento.
Plantear y resolver problemas en términos informáticos.
Integrar y usar conocimientos informáticos.
Integrar y usar herramientas informáticas.
Todo esto dentro del marco Ético-Social de la Informática Educativa.
En este trabajo se plantea la integración de la Informática y la Educación en la Escuela Primaria y su vinculación con los procesos sociales y el desarrollo tecnológico.
La propuesta se fundamenta en una concepción global del educando y propone que la Informática y la Educación se pueden interrelacionar de muchas formas incluyendo: su uso como herramientas mutuas, como herramientas de las diferentes áreas educativas, para evaluar programas de estudios y para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje.
En particular se presenta un perfil que comprende dos aspectos fundamentales:
1.- Integrar la Informática Educativa dentro de los procesos cognoscitivos, afectivo-social y sensopsicomotriz del educando, propiciando el desarrollo de su percepción, psicomotricidad, comunicación, creatividad, razonamiento y afectividad.
2.- Integrar la Informática Educativa como una herramienta que ayude a:
Conceptualizar la realidad en términos de información y conocimiento.
Plantear y resolver problemas en términos informáticos.
Integrar y usar conocimientos informáticos.
Integrar y usar herramientas informáticas.
Todo esto dentro del marco Ético-Social de la Informática Educativa.
En este trabajo se plantea la integración de la Informática y la Educación en la Escuela Primaria y su vinculación con los procesos sociales y el desarrollo tecnológico.
La propuesta se fundamenta en una concepción global del educando y propone que la Informática y la Educación se pueden interrelacionar de muchas formas incluyendo: su uso como herramientas mutuas, como herramientas de las diferentes áreas educativas, para evaluar programas de estudios y para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje.
En particular se presenta un perfil que comprende dos aspectos fundamentales:
1.- Integrar la Informática Educativa dentro de los procesos cognoscitivos, afectivo-social y sensopsicomotriz del educando, propiciando el desarrollo de su percepción, psicomotricidad, comunicación, creatividad, razonamiento y afectividad.
2.- Integrar la Informática Educativa como una herramienta que ayude a:
Conceptualizar la realidad en términos de información y conocimiento.
Plantear y resolver problemas en términos informáticos.
Integrar y usar conocimientos informáticos.
Integrar y usar herramientas informáticas.
Todo esto dentro del marco Ético-Social de la Informática Educativa.
INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIO
MA. HELIVIER ROMERO GONZÁLEZ FERNANDO GALINDO SORIA
Secretaría de Educación Pública
Universidad Pedagógica Nacional
Maestría en Educación: Campo Inf. y Educ.
Tel: 5-51-55-07 7-51-30-71 Secretaría de Educación Pública
Instituto Politécnico Nacional
UPIICSA ESCOM
Tel: 3-91-64-92
Julio de 1993, Revisado Junio 1994, Cd. de México. M É X I C O
Trabajo arbitrado presentado en las Memorias del X Simposio Internacional de Computación en la Educación organizado por la SOMECE, Cd. de México, Octubre de 1994.
RESUMEN
En este trabajo se plantea la integración de la Informática y la Educación en la Escuela Primaria y su vinculación con los procesos sociales y el desarrollo tecnológico.
La propuesta se fundamenta en una concepción global del educando y propone que la Informática y la Educación se pueden interrelacionar de muchas formas incluyendo: su uso como herramientas mutuas, como herramientas de las diferentes áreas educativas, para evaluar programas de estudios y para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje.
En particular se presenta un perfil que comprende dos aspectos fundamentales:
1.- Integrar la Informática Educativa dentro de los procesos cognoscitivos, afectivo-social y sensopsicomotriz del educando, propiciando el desarrollo de su percepción, psicomotricidad, comunicación, creatividad, razonamiento y afectividad.
2.- Integrar la Informática
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