Guia De Aprendizaje

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje

Código de la guía: No. 1 Fecha de utilización ( ):

Nombre de la Guía de Aprendizaje: Conociendo el computador e Internet. Duración en horas: 9 horas

Estructura Curricular:

Módulo de Formación: Formación en el uso de la Tecnología de Información y la Comunicación: Alfabetización Digital ’A Que Te Cojo Ratón’ Duración en horas: 45

Modalidad de Formación: Presencial 6 h Virtual: 1 h Desescolarizada 2h

Actividades Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación:

• Identifico las problemáticas educativas en mi práctica docente y las oportunidades que las TIC me brindan para atenderlas.

• Discuto con mis pares acerca de las oportunidades que las TIC me ofrecen para la planeación de mis labores educativas.

• Utilizo herramientas de productividad para planear y hacer seguimiento de mi labor docente.

• Apoyo mi trabajo individual y grupal con herramientas de comunicación.

• Utilizo las TIC teniendo en cuenta recomendaciones básicas de salud.

• Me comunico de manera respetuosa con los demás.

• Utilizo portales educativos y especializados para buscar información y servicios.

• Evalúo la calidad, pertinencia, certeza y ética de la información encontrada. Duración en horas: 9 horas

Orientador (a):

2. Introducción

Muchas de las personas están inquietas en conocer muy bien las tecnologías actuales más comunes y puestas al servicio de la humanidad.

Los sistemas de computo hoy en día, más que vanguardia es un estándar, ya que están por todos lados y forman parte de nuestra vida diaria, debido a que con ellos podemos obtener mayor desempeño y provecho tanto a nuestras tareas del hogar, entretenimiento, en la educación, así como en nuestro trabajo.

Estos conocimientos le ayudarán a identificar la forma en que los sistemas de computo se pueden utilizar para incorporar las TIC’s en las aulas de clase.

El conocer su funcionamiento y aplicabilidad le permite tener mayor confianza para aumentar la productividad en cada una de nuestros ambientes de trabajo y estudio, realizando las gestiones pertinentes.

3. Resultado(s) del aprendizaje

3.1 Motivar a los colegas participantes respecto del uso y aprovechamiento de la tecnología en su vida personal, familiar, social y profesional.

3.2 Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia.

3.3 Identificar los componentes principales del computador.

3.4 Identificar los componentes de la interface de navegadores y exploradores.

3.5 Reconocer diferentes portales educativos de uso efectivo en su labor.

4. Actividades y estrategias de aprendizaje

4.1 Reflexión “El corcho” ubicada en la plataforma virtual del SENA, en el botón RECURSOS.

4.2 Dinámica de presentación y conformación de grupos.

• Sugerencia 2: Se enumeran los participantes de 1 a 4. Para cada ocasión que se reúnan en grupos de 4 personas se hacen una presentación corta de cada integrante, estas agrupaciones se harán teniendo en cuenta: primero se reúnen todos los que tienen el mismo número, luego se forma un grupo con un número diferente (un 1, un 2, un 3 y un 4), y por último se agrupan los números pares y los impares.

4.3 Elaboración del acuerdo de voluntades.

Es importante tener en cuenta el tiempo para los descansos y el almuerzo.

• Sugerencia 1: el formador líder presenta las normas básicas de trabajo durante todas las siguientes sesiones. El grupo modificará y aceptará las normas que quedarán consignadas en el acuerdo de voluntades.

4.4 Presentación del Programa Nacional ‘A Que Te Cojo Ratón’.

En la plataforma virtual del SENA estará disponible la presentación en PowerPoint con los estándares mínimos que debe considerar al momento de presentar el programa.

4.5 Presentación del curso Formación en el uso de la Tecnología de Información y la Comunicación: Alfabetización Digital ’A Que Te Cojo Ratón’.

Se divide los participantes en 4 grupos. Cada grupo se rotará por cada una de las cuatro estaciones y realizará la actividad que se encuentra allí. En la primera estación habrá una sopa de letras, donde el grupo debe encontrar una serie de palabras que hacen parte de la estructura del curso. En la segunda estación habrá unos párrafos que el grupo debe organizar de manera apropiada para que se pueda leer la información. En la tercera estación deberán resolver un apareamiento. En la cuarta estación habrá unos párrafos a los que les hace falta algunas palabras que el grupo deberá seleccionar de un listado y completarlo.

4.6 Partes del computador.

• Sugerencia 1: Cada colega participante se ubica frente a su computador, observa detenidamente cada una de sus partes y escribe la función que cree que realiza. Luego se comparte con todo el grupo los resultados y se aclaran los conceptos que sean necesarios.

4.7 Encendido y apagado del computador.

El formador líder presenta en desorden, las diferentes etapas del proceso de encendido y apagado de un computador. Cada equipo se encarga de organizar la secuencia que considere más apropiada y se la presenta a los otros grupos. En la socialización, se discute cual es la mejor forma de organizar las etapas y se resuelven las dudas. Un encargado tomará nota y elaborará el documento.

4.8 Manejo del mouse y el teclado.

Cada formador líder definirá la estrategia para dar a conocer estos dos dispositivos.

4.9 Uso cuidadoso del computador.

Cada participante expondrá una norma que se deba tener en cuenta para trabajar con computadores. Se le solicita a uno de ellos que tome nota de cada una de ella, para

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