SUJETO 2

DESARROLLO MOTOR es el conjunto de cambios que se producen en la actividad motriz de cada individuo durante su vida y surge a partir de tres procesos: maduración, crecimiento, y aprendizaje, este último, es el que más interesa desde el punto de vista de la educación física y el deporte.

DESTREZA es la habilidad o arte con el cual se realiza una determinada cosa, trabajo o actividad y haciéndolo de manera correcta

satisfactoria, es decir, hacer algo condestrezaimplicará hacerlo y bien

CAPACIDAD: condiciones que presenta un organismo, por

lo general asociadas al desarrollo de una cierta actividad o acción

HABILIDAD: Capacidad de actuar que se desarrolla gracias al

aprendizaje, al ejercicio y a la experiencia.

+MOD EXPLICATIVOS DELAPRENDIZAJE MOTOR Teorías cogn PIAGET NIÑO

atraviesa etapas mediante la ASIMILACION Y AOMODACION SENSORO MOTOR 0-2”SENTIDOS”/PREOPERACIONAL: 2-6PENS

 SIMBOLICO, EGOCENTRICO/OP CONCRETAS: 7-11 OP LOGICAS + RACIONAL/ OP FORMALES +12 ABSTRACTO, HIPOTESIS

, REAL POSIBLE/ FREUD T psicoanálisis pasa x etapas pudiendo quedar en alguna de ellas ORAL 0-1/ ANAL 1-3/ FALICA 3-6

LATENCIA 7-11/ GENITALADOLECENTE

+Cuerpo y corporeidad conjunto de sistemas anatómicos, culturales y afectivos y manera

 de percibir CUERPO: Partes, musculos, huesos, art, capacidadesmovi técnicas / CORPOREIDAD construcción social, imagen,

habilidades, sensibilidad, percepción, gestos expresión

+MOVIMIENTO acción Mecanicobiologica inicia prenataly se afina conexión

 entre aprendido y por conocer

+FACTORES DEL APRENDIZAJE MOTOR 3 Proceso dentro de un contexto factores del ALUMNO:

 edad, sexo,motivación, conoc previos, inteligencia motriz / DOCENTE: estilo de enseñanza, tipo de información q ofrece, formación

previa/ CONTEXTO: Instalaciones, cultura, materiales

HABILIDADES MOTRICES BASICAS coordinación, equilibrio, psicología del

 AP motor ESTIMULO, PROCESO NEUROFISIOLOGICO, RESPUESTA/ HAB MOT BASIC: Acciones de modo filogenético en la

evolución humana, marcgar correr girrar saltar lanzar

+DESTREZAS MOT relacionado con la habilidad, destreza es part de la habilidad/

TAREAS MO acto específico para desarrollar habilidad perceptiva CARACTERISTICAS: ser común haber facilitado la supervivencia del

ser H, ser fundamento de posteriores aprendizajes motrices, locomotrices y no locom COORDINACIÓN, Capacidad de integrar

capacidades separadas q depende del sist nervioso “corteza encefalica” Cordi Gral: base a otros mov desplazamientos giros y salto/

oculo manual percepción lazamientos recepciones / SEGMENTARIA conexiones nerviosas lateralidad / POSTURAL Y EQIL

postura estatica dinámica. EQUILIBRIO: dinamico y estatico relac a motricidad infantil ligado al sist nervioso evoluciona con la edad,

 ej niño apre a caminar

+MECANISMOS PERCEP: visual, sensorial, perc dirección fuerza/ M DECISIÓN: viene luego de la percepción

y depende de la inteligencia motriz”acervomotor”/M EJEC: viene al ultimo, con aspectos cuantitativos y cualit.

+CULTO AL CUERPO:

punto estético, de estratos sociales determinan acercamiento a act o deportes, belleza alimentación, higiene moda, tiempos de ocio,

leturas, bailes

+ED FISICA Y DEPORTE EN LA ACTUALIDAD: dideferentes épocas, la concepción del cuerpo/activ cambios generales

 en los estilos de vida para alcanzar el cuerpo ideal acercándose a distintos deportes +CUIDADOS DEL CUERPO Y LOS EXTREMOS

 exesivo es malo. Cuidados difundidos por medios de comunicación causan anorexia bulimia +MAQUINAS CUERPO ejercicios publicidad

objetivos masas futbol

+CLASES INCLUSIVAS: perdiendo miedo, fortaleciendo autoestima, talleres, concientización, curriculum flexible,

 evaluación equitativa

+EVALUACION: Elemento de ed formal, Zamora 1998”Juicio valorativo” list de cotejo, escalas de clasificación,

 pruebas

+CRITERIOS DE EVALUACION Instrumentos de medición de resultados que cumplen con las sig caract:  confiabilidad,

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