Actividad 1 Modulo 2
Enviado por jesseto • 13 de Abril de 2014 • 761 Palabras (4 Páginas) • 240 Visitas
UNIDAD 1
1.1 REFLEXION DE SU PRÁCTICA DOCENTE E IDENTIFICACION DE EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Desarrollo:
1. Lean y analicen por equipos, los siguientes textos:
• Segura B, M. (2005) “Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación. Universidad de Carabobo. Vol. 2 No. 26. pp. 171-190
• Barr, R. y Tagg, J. (1995) “De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educación de pregrado” ANUIES – SEP. No. 24
2. A partir de las lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas, un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. Pueden considerar como modelo la siguiente:
ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
Transmite instrucción y transfiere conocimientos Fomenta la búsqueda y construcción del conocimiento
Basa su éxito en los insumos o recursos con los que cuenta Su éxito se basa el talento del docente
Predomina el pedagogismo castrante y autoritario Busca un ambiente colaborativo e idóneo para lograr un aprendizaje abierto
Educa solamente como profesión Educar para él es una misión y es por vocación
Dosifica el conocimiento de manera autoritaria Facilita el aprendizaje del alumno por medio de la comunicación y la reflexión
Mecaniza la pedagogía Para él , el educar es un arte
El aprendizaje se centra en el maestro y depende de él, al igual que la evaluación. El responsabilidad del aprendizaje y la evaluación es compartida
El aprendizaje es acumulativo y lineal El aprendizaje es abierto y modificable
Basa el conocimiento en la memorización temporal Basa el conocimiento en el desarrollo de competencias y adecuación al contexto en el que viven
El grupo y el aprendizaje son competitivos e individualistas El éxito del aprendizaje se logra en grupo y con responsabilidades compartidas
Conclusión Grupal:
Adrián Huicochea Martinez
Francisco Domínguez Martínez
Soraya Nava Vasquez
Giacomo Jesús Becerril Salinas
Gloria García Sánchez
Conclusión Personal:
Dentro de la lectura encontramos varios puntos que debemos tomar a conciencia de cómo la educación ha ido evolucionando y de los diferentes giros que ha dado el sistema educativo en nuestro país a través de la RIEMS que busca lograr
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