Actividad De Aprendizaje

Determinación de competencias y contenidos a desarrollar.

Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR (REDACTADOS EN TÉRMINOS DE COMPETENCIA) COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DESGLOSE DE ATRIBUTOS A CONSIDERAR PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

1. SISTEMA COORDENADAS RECTANGULARES

1.1 Puntos en el plano

1.2 Distancia entre dos puntos

1.3 División de un segmento en una razón dada

1.4 Punto medio

1.5 Perímetros y áreas Desarrollar las capacidades de interpretación y fomentar el razonamiento matemático, en la distribución espacial de dos y tres dimensiones, para representar puntos cartesianos y calcular distancias entre dos puntos, puntos medios, división de un segmento en una razón dada, para aplicarlos en la solución de problemas de perímetro, áreas, así como la demostración de figuras planas, mediante la utilización del Teorema de Pitágoras.

1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

e) Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Crucigrama debidamente resuelto

Evaluación Diagnostica

Presentación de una investigación en su libreta de apuntes

Rotafolio que describan la actividad señalada, teniendo en consideración sus respectivas escalas y puntos de referencias.

Imagen de GEOGEBRA impresa de la representación de los puntos coordenados.

Examen

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4. a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas.

b) Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

c) Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

e) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

b) Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

f) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

2. LA RECTA

2.1 Pendiente y ángulo de inclinación

2.2 Formas de la ecuación de una recta y sus transformaciones

2.3 Intersección de rectas

2.4 Relación entre rectas

2.5 Rectas notables del triángulo

Identificar las diversas formas de representación algebraica de la recta y su aplicación en problemas de la vida cotidiana relacionados con el estudio del medio ambiente, planteado y resuelto éstos en un ambiente de respeto, colaboración y trabajo en equipo. Escrito con las respuestas de la Evaluación Diagnóstica -2

Comentarios que contienen las respuestas a las cuestiones planteadas

Construcción de segmentos de rectas y puntos en la hoja milimétrica de manera clara y representativa

Resumen escrito en la libreta de apuntes, sobre cada tema, mencionado en esta actividad.

Ejercicios resueltos en la libreta de apuntes y respuestas a las cuestiones planteadas en el libro de Raymundo Acosta Sánchez pág. 51.

Presenta ésta actividad escrita en su libreta de apuntes, resaltando las condiciones que rigen a cada ecuación.

Cuadro sinóptico con las aplicaciones más importantes y sus condiciones más usuales.

Presenta ésta actividad en la libreta de apuntes, cada uno de los ejercicios debidamente resueltos.

Mapa conceptual impreso

Solución del examen

1. CIRCUNFERENCIA

1.1 Elementos de la circunferencia.

1.2 Ecuación de la circunferencia con centro en el origen.

1.3 Ecuación de la circunferencia con centro fuera del origen (h,k)

1.4 Ecuación general de la circunferencia

1.5 Ecuación de la circunferencia a tres condiciones dada

A partir del conocimiento geométrico, el alumno podrá identificar la ecuación de la circunferencia y la relación entre sus elementos dentro de un sistema de coordenadas rectangulares Anexo I resuelto correctamente

Lista de cotejo Anexo VI

...