Actividad para afianzar la comprensión del texto: Los modelos pedagógicos de la enseñanza

Actividad para afianzar la comprensión del texto: Los modelos pedagógicos de la enseñanza

1. Diferencia, esencialmente, las tres grandes épocas de la educación.

PRIMERA ÉPOCA: Educación transmisionista (por imitación e intelección) para el trabajo colectivo    

Fue modelo de educación de gran parte de la edad media, en esta época la iglesia era una institución muy poderosa puesto que los colegios impartían una educación basada en el catolicismo donde el aprendizaje se fundaba en los mecanismos de memoria, selección y moldeamiento de la conducta en el que a través de la imitación se transmitía la información. A medida en que los artefactos artificiales se perfeccionaba el procedimiento de memoria pasa de ser de almacenamiento a ser más intelectual.

TERCERA ÉPOCA: educación para la vida y la producción social

En el siglo XIX a causa de la revolución industrial con la introducción de la máquina de vapor a la producción, se da la migración de los habitantes del campo a la ciudad lo que causa que nazcan nuevas sociedades y nuevas identidades como la capitalista y el obrero, además la Revolución Francesa propone un cambio político en nombre de la “igualdad”, por ende, surge un nuevo tipo de educación para la producción social, (modelo tradicional, humanista, esencialista e individualista.

Herbarty Pestalozzi defendía el desarrollo integral del alumno, puesto que a pesar de los avances en la educación, la información transmitida a los estudiantes eran conocimientos ya construidos, dejando a un lado la oportunidad de fomentar el aprendizaje mediante la actividad personal, por lo tanto adquiere impulso en el movimiento de la Escuela Nueva, el cual cuestiona el modelo pedagógico tradicional e impone la observación de las experiencias, intereses y actividades que realizan los niños, su objetivo era la construcción de un “hombre moral” lo cual era necesario dado que el capitalismo y el neoliberalismo  dejan como ejemplo la competencia y desigualdad social.

2. ¿Cómo describiría usted un modelo pedagógico de carácter científico?

Los modelos científicos intentan describir y entender lo existente.

Método: Empírico, científico, deductivo, hipotético deductivo, observación y experimentación de fenómenos naturales en su entorno.  (Exploración del sujeto con el objeto de estudio)

Maestro: Relación horizontal, refuerza la idea de igualdad, teniendo en cuenta la capacidad de análisis de los estudiantes

Metas: Libertad y espontaneidad, ampliar el conocimiento a través de la experimentación teniendo en cuenta el contexto (Propios esquemas de conocimiento)

Contenido: Intereses y necesidades del alumno

Desarrollo: Natural, observación y experimental

 3. ¿En cuáles modelos pedagógicos influye la escuela nueva y con qué principios (o vectores)?

VECTORES DE LA ESCUELA NUEVA Y PARÁMETROS PEDAGÓGICO: La escuela nueva se plantea como un modelo distinto al tradicional que convierte al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades individuales acompañados por maestros que dejan a un lado el autoritarismo y posibilitan ambientes naturales para el desarrollo de experiencias.

• ·         Se enfatiza el desarrollo intelectual y el aprendizaje científico-técnico: sino a partir de la actividad vital del niño como protagonista de su propio autodesarrollo, con base en sus intereses, necesidades sentidas, actividades creativas, etc
• ·         El puerocentrismo
• ·         Individualización
• ·         Antiautoritaria
• ·         Preparación para la vida en movimiento (Ambiente natural)

MODELOS PEDAGÓGICOS QUE INFLUYE LA ESCUELA NUEVA

Modelo pedagógico Romántico: Busca el desarrollo natural de la persona, su libre expresión; los estudiantes lideran la construcción de su aprendizaje de acuerdo con sus intereses

Pedagogía Socialista: Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo

Desarrollismo pedagógico: lo que interesa es el desarrollo de los sujetos, no el contenido del aprendizaje ni el tipo de saberes enseñados, La meta educativa es que cada individuo acceda, progresivamente a la etapa superior de acuerdo a sus capacidades.

Modelo pedagógico constructivista: alcanza el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal y colectiva a partir de experiencia y en cooperación de sus compañeros y maestro

4. Compare las metas de los cinco modelos pedagógicos descritos.

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