Adulto y su aprendizaje

Universidad   Nacional Abierta

Dirección  de Investigación y Postgrado

Centro local Carabobo

El Adulto  

y

 Características en el Proceso de su Aprendizaje  

Índice

Introducción

Hoy por hoy existe la necesidad en los adultos de educarnos y  de prepararnos con la finalidad de saber enfrentar a los complejos problemas que se presentan constantemente en nuestra sociedad. El  presente trabajo se desarrolla  en la condición del adulto, desde qué momento se considera como adulto  competente para aportar  soluciones  a la sociedad y su entorno.

De igual forma se explica la evolución del adulto  y sus cambios ante los nuevos  conocimientos y su aplicación en el entorno, entendiéndose como su entorno en su medio social, laboral y personal. Una de maneras que el adulto aprende con mayor rapidez es cuando este aplica sus conocimientos a su entorno y logra soluciones viables que ayudan a sus congéneres o al medio ambiente entre otras.

Así mismo,  el este trabajo se describen las características que permiten al adulto un aprendizaje significativo, entre estas,  se tienen  la motivación, ¿cómo pueden afectar el aprendizaje las emociones negativas a edad temprana, previas al estudio?. El adulto debido a su tipo de vida, su forma de aprender no es lineal como la de los niños y jóvenes, su estudio debe estar adecuado a su ritmo y tiempo disponible para su educación.

En  el  trabajo se plantean las siguientes interrogantes que se desarrollaran  en el presente trabajo:

¿Qué es  la Andrología? Y sus principios

¿Qué dificultades presenta el adulto en situación de aprendizaje?

¿Cómo debe organizarse  el adulto  bajo  aprendizaje?

¿Cuáles estrategias debe seguir el adulto para aprender?

        En el mundo en de hoy, cambiante y complejo,  el adulto necesita estar al día con las nuevas tecnologías,  sistemas, avances tecnológicos, técnicos  entre otros con los  que le permitirían al individuo aportar soluciones  a los problemas presentes hoy en nuestra sociedad. Lo que hace necesario que el adulto este buscando constantemente estudiar o adquirir conocimientos y  competencias  que mejoren su hábitat y entorno en búsqueda de una mejor calidad de vida.

        Para dar inicio al presente trabajo se comenzara con  la concepción  de la palabra adulto  (según Aristóteles, citado en Pereira, M, 2017): la palabra adulto está ligada a los conceptos de crecimiento y madurez. Uno y otro, son metáforas que sirven para expresar el estado de tender hacia, o un ideal de ser. La madurez, del griego ”acme” significa la flor de la edad, siendo a la ves una edad y un valor. Siempre , según, Aristóteles, el cuerpo está en la flor de la edad a los 30-35 años, en tanto que el alma lo estaría a los 49 años.  De lo antes descrito se puede entender que para Aristóteles la adultez se alcanzaba a partir de los 30 años en su cuerpo físico pero en su interior lo consideraba maduro después de los 49 años.

De lo manifestado por el filósofo Aristóteles, se puede entender que para él,  la flor de la vida  en  el individuo se alcanza  después de los 30 a 35 años, entiende la autora, debido a la experiencia obtenida y el haber dejado atrás la  impulsividad e intolerancia comunes en las edades anteriores a los 30 años, además,  agrega el filósofo Aristóteles, que en la edad de 49 años, el alma  alcanza la madurez ya que a esa edad se tiene claro el horizonte y sus objetivos.

        Según Félix Adam (1977), citado en Alcalá, A.

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