Aprendizaje

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa Psicología

Curso Personalidad- 401510-Grupo 17 –

Trabajo Colaborativo 2

Presentado a

Tutora y Directora del curso

Carolina García Galindo

Presentado por

Estudiante

María Del Socorro Gómez Código 24838878

Liliana Patricia Marin Cardona Código 25171465

UBICACIÓN

Municipio de la Sierra Departamento del Cauca

CEAD Popayán

25 de Noviembre de 2013

INTRODUCCION

La personalidad es un tema muy amplio el cual ha sido estudiado desde diferentes enfoques teóricos con el fin de entender las personas ante diferentes eventos o situaciones que a diario se presentan. Teniendo en cuenta todo un contexto sociocultural, genético y familiar.

Es por eso que este trabajo te permite realizar un análisis detallado sobre las teorías de la personalidad y confrontarlas con las entrevistas realizadas en el primer trabajo colaborativo, permitiendo poner en práctica los conocimientos obtenidos y así poder obtener un mejor conocimiento y manejo del tema.

Cada una de las integrantes del grupo debe realizar el análisis de la entrevista del primer trabajo colaborativo y luego enviarlo al foro para que otra compañera haga la respectiva corrección, si así fuese el caso. Esto con el fin de poner en práctica lo que hemos aprendido y apropiarnos cada vez más de las teorías de personalidad que como futuras profesionales tenemos que saber.

TABLAS DE ANALISIS CORREGIDAS

Entrevista de corregida de la compañera María del Socorro, por Liliana Patricia Marín Cardona.

Nota: lo que está de azul es lo corregido, lo demás considero que está bien como lo planteo María del Socorro.

Tabla 2. CORRECCION

TEORÌA

Perspectiva Psicoanalítica Soy una mujer trabajadora, cabeza de familia, separada de mi esposo hace dos años por violencia intrafamiliar el me pegaba semanalmente que llegaba borracho”

“Separarme del papá de mis hijas por el bien de ellas mismas”

La entrevistada se puede observar claramente la teoría de los impulsos como lo plantea Freud (1856) Teniendo en cuenta los impulsos como fuerzas motivacionales determinando su conducta. La entrevistada sintió la necesidad (impulso) de alejarse de su esposo y al tomar esa decisión le permitió disminuir la tensión Según Bettelheim (1984) su propósito es satisfacer la necesidad y reducir la tensión.

Perspectiva psicoanalítica “Pues al principio si me disgustaba mucho y hasta peleaba pero pienso que he madurado y ya estoy aceptando que no siempre yo tengo la razón y que las otras personas también tienen valiosos aportes” Como dice Freud en el participante se puede observar que presenta un mecanismo de defensa Racionalización: Interpretando su comportamiento de tal forma que parezca más racional y aceptable

Perspectiva

de

humanista “Poder ayudar a las personas que necesitan alguna información y además cuento con los recursos para poder tener la custodia de mi hija pequeña porque el papá me la quería quitar” Porque de acuerdo a la teoría centrada en el cliente de Rogers, la entrevistada al ayudar a los demás se siente valorada, aceptada a lo que el llamo consideración positiva: es la necesidad de sentir que lo que hacemos es valorado e importante.

Perspectiva del ciclo vital “Me veo con mis hijas saliendo adelante, me veo en mejores condiciones económicas”

Como lo plantea Erickson la entrevistada fue capaz de superar todas las adversidades presentadas en su niñez, poniendo por encima su experiencia y el aprendizaje logrando decidir sobre su vida mostrando una estabilidad emocional y aferrándose a lo que más quiere sus hijas.

Perspectiva de de dominio limitado “Lo más difícil que considere que he vivido fue cuando pelee la custodia de mi hija que me la querían quitar que porque que no tenía con que sostenerla pero al final yo me conseguí un trabajo y demostré que yo era la persona indicada para tener a mi hija y que no me la podían quitar” De acuerdo a McClelland son fundamentales los motivos individuales de logro, más que las estructuras motivacionales de la personalidad, ya que para ella el motivo que la llevo a esforzarse para conseguir un empleo fue su hija y no tanto el esfuerzo por superarse como persona.

Perspectiva Humanista “Es alcanzar lo que uno se propone y por lo que uno lucha” Pienso que se relaciona con la necesidad de autorrealización propuesta por Maslow cunado dice que se basan en el logro máximo de nuestras potencialidades, habilidades y talentos. Y como lo manifiesta la entrevistada es alcanzar lo que uno se propone y por lo que uno lucha.

Perspectiva cognoscitiva “Recuerdo muchas cosas los juegos pero lo que más recuerdo es que cuando yo tenía 9 años mi papá y mi mamá se peleaban mucho entonces yo teniendo 9 años y mis hermanitas menores les dije pues sepárense y con eso tuvieron para no volver a pelear” Se perciben las diferencias individuales en la interpretación de los acontecimientos. Según Kelly (1905) Corolario de individualidad. La entrevistada percibía la situación de sus padres de manera muy diferente a sus hermanas.

Perspectiva del aprendizaje social “Algunas veces soy muy impaciente porque yo soy un poco acelerada y quiero que todos sean así y eso es imposible entonces yo me disgusto pero sé que tengo que trabajar sobre ese aspecto y comprender que todos somos diferentes” En la entrevista la participante evidencia un aprendizaje social cuando a través del compartir y la convivencia se da cuenta que es un poco acelerada e impaciente reflexiona y se da cuenta que debe trabajar en esos aspectos. Como plantea Roter (1993)…La personalidad está motivada por temas específicos. En este caso sería el mejoramiento de las relaciones interpersonales.

Las demás perspectivas están bien fundamentadas, pienso que el trabajo estuvo muy bien hecho. Muy buen análisis.

CORRECCIÓN AL ANALISIS DE ENTREVISTA DE

LILIANA PATRICIA MARIN CARDONA Por Noira Eliana Vidal Palechor

Teoría Respuesta de la persona entrevistada Comparación entre la respuesta y la teoría

Perspectiva psicoanalítica “Cuando mi papá me pego en un diciembre y me mando al otro día a la escuela a pie limpio, despelucada, sin bañarme porque

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