Autorregulacion

Autorregulación

A continuación se abordadora un tema importante para la educación , tomando como referente que el aprendizaje es un punto fundamental para que el niño pueda desarrollar competencias para la vida con mayor certeza, así como crecimiento personal necesarios para la vida no solo escolar sino también social. Por ello se desprende el tema de la autorregulación del aprendizaje en el contexto de la comunidad , el cual implica un modo de aprender independiente y activo, donde el alumno se verá beneficiado pues lograr un control del aprendizaje sin que el docente se vea obligado a ser siempre el dador del conocimiento todo lo contrario funciona siempre como monitor o instructor del mismo.

El hablar de la autorregulación del aprendizaje refiriéndonos a la búsqueda que el estudiante sea su propio instructor de su proceso de aprendizaje, la autorregulación es un proceso a través del actual los alumnos buscan trasformar la información dada, logrando modificar estas estructuras de la mejor manera de autoaprendizaje como un proceso multidimensional donde el pupilo lleva a cabo las siguientes actividades: formula o asume metas concretas, próximas y realistas, y planifica su actuación (la observa, ayudándose si es necesario con alguna modalidad de registro de conducta, la evalúa a la luz de criterios prefijados), con el fin de valorar su eficacia para conseguir las metas; finalmente, reacciona, dependiendo del grado de ajuste entre las demandas de la meta y la actuación real.

El aprendizaje se dará mediante un proceso abierto y continuo que implica 3 fases: premeditación, ejecución o control voluntario y auto-reflexivo; siendo estas el inicio del terreno del aprendizaje donde implican los procesos que tiene el niño y la forma de vida que influye sobre los conocimientos previos y los nuevos, logrando la auto reflexión.

En los niños de edad escolar donde la personalidad está en plena formación, resulta imprescindible comprende al autorregulación en toda su dinámica y perspectiva de progreso, que supone considerar tanto los logros del desarrollo real, como las potencialidades de crecimiento psicológico de los distintos componentes del proceso; con esto quiero decir que hay que lograr desde pequeños un grado de desarrollo de la autorregulación y de dominio de herramientas, esta situación se menciona el Plan de estudios 2006 donde la profesora debe de desarrollar competencias en los alumnos que logren un auto control por medio de prácticas o solución de problemas que los estudiantes ubiquen en su propio contexto para de esta manera generar un conflicto cognitivo que finalmente los lleve a un aprendizaje significativo de esta manera se pretende que los pupilos sean autodidactas, sepa resolver problemas de la vida cotidiana y como enfrentar sus responsabilidades en las decisiones que tome y la importancia del apoyo a sus compañeros para que él y también salga adelante.

Uno en el papel de docente hay que guiarnos por el modelo de aprendiz regulado donde el alumno cuenta

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