Bloque 2 Educacion Artistica Primer Grado

Planeación Bimestral de Primer Grado

Bloque II

Educación Artística

Por:

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Escuela Primaria:

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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

Aprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:

• Identifica cambios en su cuerpo empleando fotografías.

• Se expresa corporalmente a través de componentes no verbales: gestos, miradas, posturas y ademanes.

• Reconoce el pulso corporal y musical.

• Descubre sus posibilidades para expresarse y usar el lenguaje corporal como otra manera de relacionarse, además del lenguaje verbal.

CONTENIDOS

ARTES VISUALES EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA

Apreciación

Identificar cambios en las formas que componen su cuerpo en diferentes edades.

Expresión

Representar su persona en el presente, pasado y futuro por medio de trazos simples.

Contextualización

Reconocer y comparar cambios experimentados en su persona a lo largo de su vida. Apreciación

Asociar gestos, actitudes y sonidos con estados de ánimo.

Expresión

Ejecutar en forma libre el gesto corporal, incorporando factores que influyen en la calidad del movimiento.

Imitación del gesto corporal.

Contextualización

Valorar las capacidades del cuerpo al moverse.

Analizar actitudes y acciones en la vida cotidiana, a partir del manejo de calidades de movimiento.

MÚSICA TEATRO

Apreciación

Identificar el pulso de su cuerpo: del sistema circulatorio y la respiración.

Reconocer la velocidad de un pulso determinado.

Escuchar diversas piezas musicales en las que se identifique claramente el pulso.

Expresión

Ejecutar un pulso determinado con el cuerpo, objetos o instrumentos.

Contextualización

Reconocer el pulso en piezas musicales. Apreciación

Identificar las diferencias entre el lenguaje corporal y verbal.

Expresión

Comunicar ideas y situaciones con sus propios recursos.

Contextualización

Reconocer las diferentes maneras de comunicarse y expresarse.

Fomentar el autocontrol para regular su comportamiento.

OREINTACIONES DIDÁCTICAS

ARTES VISUALES Apreciación

A través de la observación y el análisis de una fotografía personal de pequeños, compararán su persona antes y ahora e identificarán los cambios ocurridos en las formas características de su cuerpo, desde su nacimiento hasta su edad actual. Se puede apoyar en preguntas como: ¿cómo era su tamaño y peso (pesaban más o menos)? ¿Cómo se vestían? ¿Cómo se expresaban? ¿Qué actividades hacían antes? ¿Qué comían? ¿A qué jugaban? ¿Con qué jugaban? Las imágenes nos dicen algo, por lo que es posible interpretar y comentar en el grupo las historias que se intuyen en las fotografías. En el caso de no tener acceso a fotografías se pedirá que los padres les cuenten anécdotas de su historia personal que los lleve a imaginar cómo eran antes y así ellos se compararán con sus características actuales.

Expresión

Mediante imágenes creadas con trazos simples, representarán cómo eran en el pasado, cómo son ahora y cómo se imaginan que podrán ser sus rasgos físicos en el futuro (tomando en cuenta formas, colores, tamaño y texturas del cuerpo). Se sugiere la elaboración de un autorretrato. Puede utilizar cartulina, cartón, tablitas, carteles de reuso, lápices, crayolas o cualquier material a su alcance. Divida en tres partes el material para representar el presente, pasado y futuro, respectivamente: ¿cómo soy?, ¿cómo era?, ¿cómo seré?, señalando las particularidades de cada momento.

Contextualización

Entre todo el grupo llegarán a un acuerdo sobre cuáles son algunas de las características de las etapas de desarrollo del ser humano.

Posteriormente, reflexionarán acerca de por qué ocurren cambios en su cuerpo a lo largo de su vida. A partir del autorretrato realizado en el eje de expresión, identificarán dichos cambios y lo relacionarán con alguna de las etapas mencionadas.

DANZA Apreciación

El maestro inducirá

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