CAMPO FORMATIVO

CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo personal y social ASPECTO:

Identidad personal COMPETENCIA:

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

SIUTACION DE APRENDIZAJE: Conociéndonos

Recibir a los niños en la puerta del salón.

• Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y formar un círculo.

• Mostrar la lista de los integrantes del gpo. Y ubicarla en un lugar visible.

• Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran una estrella.

• Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos, leerlo en el transcurso de las mañanas.

• Jugar al avión cargado de…y al veo, veo.

• Animarlos para que mencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc.

• Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.

• Entregarles su nombre escrito en tarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la que empieza, etc.

• Preguntar en casa porque se llaman así, quien eligió su nombre, porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.

• En coordinación con la familia reconocer sus apellidos, domicilio y teléfono particulares. (los que no los reconozcan.) TAREA.

DURACION:

19-30 DE AGOSTO (2 semanas)

RECURSOS:

CAMPO FORMATIVO:

Lenguaje y comunicación ASPECTO:

Lenguaje escrito COMPETENCIA:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafias,letras)

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

SITUACION DE APRENDIZAJE: , Mi nombre

Expresar en mesa redonda su investigación realizada.

• Reflexionar lo que pasaría si perdieran su nombre.

• Jugar al nombre perdido en el patio (tarjetas individuales)

• Buscarlas como el gran tesoro.

• Visualizar su nombre y buscarlo entre todos.

• Copiar su nombre completo en su libreta de cuadro.

• Llevar su nombre a casa, enmicarlo para que forme parte del aula.

DURACION:

19-30 DE AGOSTO (2 semanas)

RECURSOS:

Tarjetas con su nombre

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemático ASPECTO:

FORMA,ESPACIO YMEDIDA COMPETENCIA:

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación y medida

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Utiliza referencias personales para ubicar lugares.

• Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

• Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante

SITUACION DE APRENDIZAJE: reconocer el jardín de niños y nuestro salón

• * Jugar a la adivina, adivinador para descubrir objetos, lugares, espacios del aula y el jardín de niños, dando pistas que describan el lugar y/o objeto seleccionados.

• * Desplazarnos al lugar correspondiente, observar la zona y reconocer sus características.

• * Dialogar si existen riesgos en las zonas y reconocerlos.

• *Elaborar

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