Calidad Educativa En Mexico

Producto de muchas pláticas y reflexiones, sobre nuestro sistema educativo y los resultados de su aplicación a través de los diferentes gobiernos de turno, se puede decir que poco o nada se ha avanzado; los resultados de la famosa prueba PISA (2006-2009) en la que nos ubican en el los últimos lugares a nivel mundial, junto con Turquía, las evaluaciones censales continuas que indican el bajo rendimiento en comprensión lectora y razonamiento matemático son otro indicativo de esta “afirmación”. Nos invita a todos, quienes estamos inmersos en el proceso educativo en México, a analizar la importancia, de mejorar la CALIDAD EDUCATIVA en nuestro país.

Para comenzar definiremos lo que es la calidad educativa y de donde proviene este termino. El concepto de calidad proviene del ámbito económico industrial tomando mayor impulso a medida que la economía se tornó más competitiva convirtiéndose gradualmente en una variable cada vez mas importante en la elaboración y prestación de bienes y servicios.

Trasladando estos conceptos al ámbito educativo me permito indicar los siguientes conceptos: Muñoz (2003) explica "que la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida."

(Graells, 2002) "La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta."

Para que pueda haber una buena evaluación de la calidad educativa, la primera condición es que se parta por un concepto adecuado de esta compleja noción:

Según Silvia Schmelkes para llegar realmente a una calidad educativa debe cumplir por los siguientes rubros:

a) La relevancia.

Un sistema educativo, para ser de calidad, debe ser capaz de ofrecer a su demanda real y potenciar aprendizajes que resulten relevantes para la vida actual y futura de los educandos y para las necesidades actuales y futuras de la sociedad en la que éstos se desenvuelven, es decir que les “sirva” lo que aprenden dentro del aula escolar y que no se quede solo en una explicación aburrida por parte del maestro. La relevancia de los objetivos y de los logros educativos se convierte en el componente esencial de esta manera de entender la calidad de la educación, fundamentalmente porque ella tiene mucho que ver con la capacidad de asegurar cobertura y permanencia de los alumnos dentro del sistema educativo, si el alumno se motiva por ver su desempeño seguirá dentro del sistema de lo contrario se refugiara en actividades que le produzcan un beneficio en muchas veces económico, por ejemplo un empleo.

b) La eficacia.

Entiendo la eficacia como la capacidad de un sistema educativo de lograr sus objetivos, es decir, que los resultados sean visibles en sus estudiantes. Además de ser eficaz, será pertinente pues le ayudará a resolver un problema presentado en la vida diaria utilizando además como recursos sus

...