Caracteristicas De Escuelas Efectivas

CARACTERISTICA IMPLICACIONES EN LA FUNCION DIRECTIVA IMPLICACIONES EN LA PRACTICA DOCENTE IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA

Firme y dirigido Es el agente clave que contribuye al cambio de muchos de los factores que afectan la actividad escolar. En las escuelas efectivas los jefes consideran prioritario el reclutamiento y también señalan la importancia del consenso y la unidad de propósitos entre el equipo de funcionarios de mayor rango y antigüedad dentro de la escuela. Las investigaciones muestran que se incrementa la efectividad por un estilo enérgico de selección y reemplazo de maestros. Inicia y mantiene la mejora de la escuela.

Involucra y motiva a los docentes a participar en acciones que contribuyan a eficientar su práctica.

Enfoque participativo Compartir la responsabilidad.

Delegar responsabilidades. Tener claridad.

Evitar la autocracia, la excesiva democracia y ser critico constructivo. Involucrar a los maestros en la toma de decisiones. Trabajo colaborativo.

Profesional sobresaliente Realiza un acompañamiento académico eficaz y sostenido. Se involucra y conoce lo que sucede en el aula.

Provee varios tipos de apoyo a los maestros. Alto rendimiento técnico pedagógico

2. Visión y objetivos compartidos. -Promover el trabajo colaborativo.

-Tener propósitos con una visión compartida.

-Implementar espacios para la comunicación de ideas (Consejo Técnico efectivo) -Apertura a ideas nuevas con una actitud positiva.

-Establecer metas compartidas.

-El maestro como un modelo positivo.

-Trabajo colegiado con un ambiente ordenado.

-El currículo escolar como factor de unidad que permita la eficacia escolar.

-Generar sentido de pertenencia. -Crear ambientes óptimos de aprendizajes.

-Metas comunes.

-Aprovechamiento del tiempo.

3. Ambientes de aprendizajes. -Establecer relaciones recíprocas de apoyo y respeto.

-Crear un ambiente de colaboración.

-Gestión de espacios adecuados. -Practicar el aprendizaje entre pares.

-Promover valores dentro y fuera del aula.

-Crear un ambiente físico placentero. -Establecer en colegiado las reglas, sanciones y permisos pertinentes. -Proyección a la comunidad de proyectos y logros escolares.

-Involucrar a la comunidad educativa en las diversas actividades escolares.

4.- Dominio de contenidos

Énfasis en los enfoques.

Supervisión Institucional: calidad de enseñanza efectiva.

Énfasis en el aprovechamiento académico.

Factores cuantificables. Distractores en el tiempo real del docente.

No hay comunicación maestro alumno.

Interacciones interactivas rutinarias.

Tiempo de metodología empleada.

Factores cuantificables. Cambio constante de maestros y escasez de personal.

Énfasis en las habilidades básicas.

Tiempo efectivo dedicado al aprendizaje. Calidad y cantidad en la enseñanza- aprendizaje.

Compromiso compartido.

Calidad de maestros.

5.- Enseñanza Pública

Técnicas efectivas de cuestionamiento Liderazgo efectivo Estilos y estrategias de enseñanza.

Objetivos claros y organizados.

Planeación bien organizada.

Calidad de maestros

Maestros sensibles a las diferencias y estilos de apdz.

Estimularlos y motivarlos. Cambios constantes de maestros y escasez de personal. Calidad de maestros.

Objetivos claros y precisos.

Enseñanza con propósitos.

Lecciones que los desafíen intelectualmente

6.-Expectativas elevadas Compromiso con todos los maestros

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