Cuadro de las características de las escuelas efectivas

Características clave de las escuelas efectivas

Característica

Concepto

Aspectos

1. Liderazgo profesional

Característica necesaria para iniciar y mantener el mejoramiento de la escuela.  El estilo, la visión, los valores, y metas de la escuela son parte de la amplia gama del papel del líder 

Es el arte o proceso de influir sobre las personas para que interactúen con buena disposición y entusiasmo a fin de lograr metas de grupo, utilizando al máximo sus capacidades.

Firme y dirigido. ( fuerza en los propósitos).

Enfoque participativo.         ( Involucra al cuerpo académico en la toma de decisiones)

Profesionista sobresaliente. ( Autoridad profesional en el proceso de enseñanza-aprendizaje).

1. Visión y objetivos compartidos

Construcción de consensos , puesta en práctica de formas sólidas y toma de decisiones emanadas de la colaboración

Unidad de propósito.         ( Tener visión compartida,  propósito común, normas profesionales compartidas).

Consistencia en la práctica.    (Adherencia a reglas, sanciones, normas predominantes y pautas disciplinarias).

Colaboración y trabajo colegiado (opiniones y decisiones presentadas con seriedad , creando un sentido de propiedad entre la comunidad escolar)

1. Ambiente de aprendizaje

 Es el conjunto de factores           ( visión, clima, valores y objetivos ) que  logran un trabajo atractivo y ordenado.

 Atmósfera ordenada. (lugares tranquilos, ordenados y de buen comportamiento )

Ambiente de trabajo atractivo ( normas de alto desempeño profesional, actitudes y comportamientos que generen rendimientos en los niños)

1. La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar

 El propósito de la escuela se centrata en la enseñanza y el aprendizaje de manera correlacionada centrando la importancia en la calidad y en la cantidad.

 Optimizacion del tiempo de aprendizaje. (Proporcion  eficiente del tiempo dedicado a la enseñanza y al aprendizaje).

Enfasis académico. (Conocimiento, dominio y cobertura del contenido académico).

Enfoque en el aprovechamiento. (concentración en el aprovechamiento de los alumnos. Tiempo dedicado al aprendizaje , cantidad de Tareas, tiempo efectivo de aprendizaje bajo supervisión institucional y tiempo de aprendizaje en las materias).

1. Enseñanza con propósito

 Proceso donde la calidad de la enseñanza  y la calidad de  los docentes sean reales.

 Organización eficiente.          (Control interno de la planificación en sus clases ).

Claridad de propósitos. (Conciencia del propósito de la clase y una explicación clara).

Lecciones estructuradas. (Organización eficiente del trabajo en el aula, el docente  hace preguntas, mantiene comunicación constante,  proporciona trabajo suficiente, fomente independencia y responsabilidad).

Practicas adaptables. (Utilización de estrategias de enseñanza adecuadas, flexibilidad  y adaptación).

1. Expectativas elevadas

 Establecer aspiraciones elevadas para todos los que integran la comunidad escolar.

 Expectativas globales elevadas. (Los docentes tendrán un papel activo, para ayudar a los alumnos a aprender y un fuerte sentido de eficacia).

Comunicación de expectativas . (Desarrollar una actitud positiva para que el docente influya en los alumnos  y tener convicción en lograr lo propuesto).

Desafio Intelectual. ( Estimulacion y creatividad del docente).

1. Reforzamiento positivo

 Factor poderoso para los términos de disciplina y orientación , los alicientes positivos ( premios) son positivos para los alumnos

 Disciplina clara y justa. (Mantener un clima de orden con sentido de pertenencia y participación).

Retroalimentacion. (Reconocimiento de logros y esfuerzos)

1. Seguimiento de avances

 Procedimientos establecidos que valoren el avance del funcionamiento de la escuela en general.

 Seguimiento del desempeño del alumno. (frecuentemente y sistemáticamente seguir el rendimiento de los alumnos)

Evaluación del funcionamiento de la escuela. (Involucramiento activo de procedimientos y metas).

1. Derechos y responsabilidades de los Alumnos

 Elevar el autoestima, tener un papel activo en la vida de la escuela y otorgar responsabilidad en el aprendizaje.

Elevar el autoestima del alumno. (Buen trato para los alumnos).

Posiciones de responsabilidad ( Otorgar confianza para posicionar responsabilidades).

Control del trabajo. (Dar control e independencia en los trabajos)

1. Colaboración hogar y escuela

 Cooperación de los padres en el involucramiento de sus hijos

 Participación de los padres en el aprovechamiento de sus hijos.( fomentar buenas relaciones que apoyen la participación de los padres con los hijos)

1. Una organización para el aprendizaje

 El aprendizaje continuo , incorporando adelantos  sociales y educacionales

  Formación y actualización del personal académico basadas en la escuela. (Cursos de actualización ).