Cartilla De Proyecto Ubv

GUIA PARA ABORDAR PROYECTO SOCIO-JURIDICO,

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO

EN ESTUDIOS JURÍDICOS

PFGEJ

Propuesta:

Equipo Coordinación Nacional - PFGEJ- UBV-

“(…) Los inventores de fábulas que todo lo creemos, nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de una utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por nosotros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad, tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra”

(Gabriel García Márquez, 1982-12)

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

PRESENTACION

APRENDIZAJE POR PROYECTO

QUE ES EL PROYECTO SOCIO-JURÍDICO?

METODOLOGIA

LINEAS BASICAS DE LA IAP

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

COMO ABORDAR PROYECTO EN CADA TRAYECTO

PRIMER TRAYECTO

PROYECTO I: ANALISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ALGUNAS TECNICAS DENTRO DE LA IAP

NIVELES DE LA IAP

LA SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA

SEGUNDO TRAYECTO

PROYECTO II: CONFLICTO SOCIAL Y ORDENAMIENTO JURIDICO VENEZOLANO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TERCER TRAYECTO

PROYECTO III: CIUDADANIA E IGUALDAD REAL

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CUARTO TRAYECTO

PROYECTO IV: JUSTICIAS COMUNITARIAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

LAEVALUACION

ANEXO

Esquema para elaborar un proyecto socio jurídico

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIÓN

La presente guía va dirigida a las y los docentes y a las y los estudiantes, quienes junto a las comunidades desarrollan Proyecto Socio-Jurídico del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, Misión Sucre –PFGEJ-MS-, vinculados a sectores populares y/o a organizaciones sociales para generar procesos de transformación socio-jurídica a la vez que mediante estos procesos de Investigación Acción Participativa generan conocimiento, es decir teoría, materializando la propuesta constitucional de estimular el protagonismo constituyente de la población.

La propuesta del PFGEJ-UBV - MS- se orienta a que el aprendizaje por Proyecto tenga un enfoque integral y metodológico, basado en los principios de aprender a aprender (teniendo claro que tanto docentes, estudiantes y comunidades, deben estar abiertas a nuevas interpretaciones) a aprender haciendo (a integrar la práctica a la teoría y la teoría a la práctica, como parte de un proceso dialéctico en la construcción del conocimiento, a la vez que la universidad se vincula a las problemáticas socio-jurídicas de las comunidades) y a aprender en colectivo (romper con la idea y los valores individualistas, de la construcción y apropiación del conocimiento).

De esta manera se asume el aprendizaje de las Unidades Curriculares a través de una metodología dialógica y participativa, la cual difiere del método “tradicional” de enseñanza “bancaria” y acrítica que se impuso en la educación por muchos años. Se busca que los participantes en este proceso asuman las complejidades de las distintas realidades de los sectores populares y/o culturales, los cuales deben ser analizados desde una visión integral (holística).

La UBV como proyecto político educativo hace énfasis en la Municipalización de la Educación, la cual se considera como la posibilidad de hacer realidad la inclusión en la educación de amplios sectores de la población venezolana, respondiendo así a los planteamientos del Proyecto Socialista Bolivariano.

Los lineamientos de orientación para asumir el Proyecto socio-jurídico como método de aprendizaje, requiere de todos los aportes que desde las experiencias con las comunidades han tenido estudiantes, docentes y comunidad, para ir logrando cada vez mayores elementos de orientación ajustados a las realidades sociales y culturales por ello hablamos de responsabilidad y construcción colectiva, de estos lineamientos, razón por la cual invitamos a todos los sujetos (profesores, estudiantes, organizaciones, comunidades) comprometidos con este Proyecto Educativo, a aportar en su mejoramiento.

Proyecto socio-jurídico desde el PFGEJ-MS-, es el puente que permite a la UBV hacer presencia en las realidades socio-jurídicas de los sectores populares, asumiendo la premisa de que la universidad pública debe obedecer a los requerimientos y necesidades de la sociedad, como una manera democrática de construir colectivamente conocimiento y transformación de la realidad.

PRESENTACION

La sociedad capitalista históricamente ha fortalecido un modelo de sociedad que ha producido y reproducido las desigualdades en los diversos ámbitos de la vida de los pueblos, su principal contradicción se expresa en la relación capital y fuerza de trabajo, sin embargo ésta no es la única contradicción que genera éste modelo, están además las desigualdades de género, étnicas, la contradicción centro - periferia, y la contradicción desarrollo - medio ambiente, contradicción que afecta directamente la vida sobre el planeta. Esta propuesta de dominación se ha sustentado en la ideología que a través de cientos de años ha perneado la conciencia de la población a través de la religión, los medios de comunicación y la escuela, mediante la cual se han excluido los conocimientos populares. La educación sigue sustentándose en esquemas de análisis y formulas rígidas de métodos de investigación que se autodenominan “neutrales u objetivos” sin serlo y que no se corresponden con las particularidades y necesidades socio-jurídicas a resolver.

Igualmente el modelo actual como sistema capitalista se sustenta en el sistema jurídico tradicional, por ello podemos afirmar que la construcción de un modelo socialista no será posible sin la trasformación del orden jurídico establecido actualmente. La complejidad de las realidades socio-jurídicas abordadas desde un enfoque fragmentado y desde métodos funcionalistas y positivistas con técnicas, instrumentos que reproducen el orden del que “sabe” (ostenta el saber

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