Competencias Y Procesos De Aprendizajes Esperados

El Programa de Estudio 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público particular, y tiene las siguientes características.

En el programa de estudios 2011. Guía para la educadora, tiene unas características las cuales son las siguientes.

a) Establece propósitos globales para la educación preescolar.

b) Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar.

c) El programa tiene carácter abierto.

Los campos formativos en los que se divide este programa son seis y estos permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran, constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones para construir conforme avanzan en su periodo escolar. En este caso nos enfocaremos en el campo formativo de Lenguaje y comunicación en el cual se pretende que el niño tenga una comunicación y se relacione interpersonalmente, que exprese sentimientos y deseos, intercambie y defienda ideas además de que obtenga y de información a través del lenguaje.

El lenguaje es una acción comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, además este nos ayuda a ponernos en contacto con el mundo exterior, ya que es un instrumento de conocimiento del mundo, una recurso muy práctico que nos ayuda a organizarnos, como por ejemplo otorgándoles un nombre a cada cosa: caballo, bosque, perro, televisión, cuadernos, colores, etc.; se usa también para establecer relaciones interpersonales, expresar las sensaciones que se pueden demostrar de dos maneras: las internas como la Cinestesia la cual nos informa de los movimientos los miembros y de la posición del cuerpo; externas las cuales pueden ser visuales, auditivas, olfativas, gustativas y tacto, que incluyen por lo tanto la presión, dolor y temperatura; podemos con este también intercambiar, comprobar, defender y proponer ideas y opiniones, y así mismo darle el valor debido a las palabras que nos dirijan nuestros iguales.

Con el lenguaje, las personas pueden representar el mundo que le rodea, participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento, desarrolla la creatividad y la imaginación, y reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia y la de otros.

Conforme los niños van desarrollándose, adquieren un vocabulario más extenso, y con esto ellos van construyen frases y oraciones cada vez más completas y complejas, incorporan más palabras a su léxico y logran apropiarse de las formas y normas de construcción sintáctica en los distintos contextos de uso del habla como podemos enunciar : las conversaciones familiares acerca de un suceso importante u otros eventos; en los momentos de juego con sus iguales, a la hora de tomar decisiones junto con otra

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