Competencias básicas De Una Programación En El Aula

Competencias básicas de una programación en el aula

De entrada, y en términos de síntesis, diremos que la orientación Educativa al desarrollo de competencias básicas pretende buscar y extraer contenidos del contexto social, cultural, familiar y educativo para tratarlo significativamente de acuerdo con las Capacidades de los alumnos.

Las coordenadas para el desarrollo (las competencias básicas que habitualmente reconocemos) se encuentran ahora también en estudios sobre personalidad y capacidades nuevos asientos y fundamentaciones (teoría de las inteligencias o capacidades múltiples de Gardner

Deben ser las características que otorguemos a las competencias básicas para que puedan ser verdaderamente una directriz del desarrollo .Educabilidad. .Adaptación al contexto. .Complejidad. .Integración. .Creatividad, innovación. .Responsabilidad.

Las competencias han de integrarse en la programación y, al hacerlo , impulsaran, dar más sentido y significado; van a enriquecer ,a nuestro juicio, algunas de las características que la programación debía tener. Son las principales e interdependencia.

El currículo está compuesto por una serie de elementos interrelacionados interdependientes. Las competencias básicas son núcleos de referencia global,

“Competenciales” se trata de competencias específicas y cuando nos situemos en la programación de aula, en las unidades didácticas en particular, serán operativas (analizaremos este concepto).

Las competencias han de vincularse también con los recursos metodológicos (técnicas para aprender a pensar y para aprender a aprender, a tomar decisiones a convivir). Tomados de contextos reales.

La planificación sistemática y rigurosa nos lleva a tomar en consideración preferente algo que antes pertenecía a la aplicación y a voluntad de algunos profesores y centros.

La selección fundamentada consensuada de competencias básicas se preocupan por identificar, elegir y organizar aprendizajes escolares de gran valor y proyección para la vida (social y ciudadana, aprender a aprender, iniciativa y autonomía personal). Nunca debemos dejar de considerar que preparar al alumnado para desenvolverse en el medio (hechos que en la programación de aula se manifiesta en destreza) es una vía para que ese desenvolvimiento sea

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