Competencias

COMPETENCIAS

En la actualidad en los planes y programas de educación básica se plantea una estructura basada en competencias, la cual es caracterizada como una reforma innovadora.

Es por ello que encontramos diversos temas que nos hablan de las competencias vistas en diferentes ámbitos como son los planes de estudio, la formación profesional y por supuesto las propuestas educativas actuales.

Esta nueva propuesta es propuesta actualmente en el terreno de la educación con la intención de mejorarla en todos sus niveles.

Durante mucho tiempo en el sistema educativo se han desarrollado diferentes propuestas educativas, en donde todas prometen innovar la educación, pero el concepto de innovación implica cambios que deberían permitir incorporar elementos nuevos que mejoren las formas de la enseñanza, sin embargo no necesariamente debe eliminarse totalmente la propuesta educativa en uso ya que puede haber elementos que funcionen adecuadamente para lograr los objetivos que se persiguen en la educación.

Sin embargo cuando se habla de innovar se elimina totalmente la forma de trabajo vigente y se impone una nueva forma de trabajo, esto no es realmente el problema, sino que estos cambios todavía no se pueden reflejar en los resultados obtenidos cuando ya se esta cambiando por otra forma de trabajo nueva la cual también promete innovar el sistema educativo.

Es esta falta de seguimiento lo que nos lleva a pensar que la innovación en la educación no se realiza, pues realmente no podemos ver cuales fueron los resultados obtenidos con tal o cual forma de trabajo, ya que los resultados no se vieron o no se analizaron en función de que esta propuesta de trabajo perdió vigencia mucho antes de terminar de ser totalmente aplicada o en el peor de los casos cuando ni siquiera fue aplicada cuando ya fue sustituida por una nueva.

Muchas de las ocasiones los cambios en la educación se dan de acuerdo a las políticas educativas que cada presidente en turno considera las mas adecuadas, sin ver que el trabajo escolar requiere de mucho mas tiempo que un sexenio para poder observar los resultados que se pueden obtener con la propuesta educativa impuesta por el presidente en turno.

Es decir que las propuestas educativas deben ser evaluadas ha mediano y largo plazo, para poder observar sus resultados, esto solo es posible si una propuesta es aplicada y analizada por los docentes frente ha grupo y los diversos actores incluidos en el proceso educativo, ya que solamente así podremos saber los resultados reales de una propuesta educativa.

En la actual propuesta metodológica se plantea que los alumnos desarrollen sus competencias, sin embargo el primer problema que se encuentra es precisamente en la definición de que es una competencia, ya que si este término no es comprendido generara una problemática difícil de superar para la aplicación de dicha propuesta.

El concepto de competencia se ha analizado desde su significado etimológico, hasta aspectos más cercanos como el laboral, pasando por el campo de la lingüística, siendo estos dos últimos como puntos de gran influencia para su utilización.

En el aspecto laboral el termino de competencia adquiere un significado de utilidad, ya que se basa fundamentalmente en el análisis de las tareas ha realizar, mientras que en el campo de la lingüística se concentra en el campo de la “enseñanza”.

Las competencias se encuentran relacionadas con los términos aptitudes y habilidades, ya que las aptitudes son aquellas con las

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