”Constructivismo y Educación”
Enviado por valeriamen • 7 de Octubre de 2018 • Resumen • 2.635 Palabras (11 Páginas) • 149 Visitas
UNIDAD III
GUÍA DE ESTUDIO:
- Bibliografía: CARRETERO,Mario”Constructivismo y Educación” Capítulo I( Págs. 17 al 32) y Cap. II (Págs.33 al 61)
Capítulo I
1. ¿Qué aspectos relevantes menciona el autor acerca de los sistemas educativos?
2. ¿Cuáles son los principios generales que dan fundamento al Diseño Curricular de base, del Ministerio de Educación? ¿Por qué dice el autor que estos principios son un objetivo encomiable?
4.En relación al punto anterior: ¿Qué enfoque subyace en dichos principios? ¿Qué aspectos señala el autor al respecto?
5. Conceptualice: ¿Qué es el constructivismo?
6. En relación al tema: “El desarrollo de la Inteligencia y su construcción social”. Mencione las ideas centrales y discrepancias más relevantes, de los aportes de Piaget y Vigotsky.
5. Señale las ideas centrales respecto a los aportes de Ausubel y la Psicología Cognitiva.
6. Responda brevemente ¿Por qué se habla de tres tipos de constructivismo?
Capítulo II
- Sintetice las ideas centrales de la teoría de Piaget, desarrolladas por el neopiagetianoRobbie Case.
- Señale las características más importantes de distintos estadios del desarrollo cognitivo, descriptas por Piaget.
- ¿Cuál ha sido la crítica más importante que ha recibido la teoría de Piaget? (Pág. 52)
- Bibliografía: CARRETERO, Mario “Desarrollo y Aprendizaje” Cap. I ( Págs. 29 al 48)
“ Un enfoque sociocultural de la acción mental” James J. Wetrsch
1. ¿Cuál es el enfoque que formula James Wertrsch? ¿Qué meta se propone en este enfoque? ¿En qué otros pensadores se apoya?
2. De acuerdo a la afirmación de Luria ¿mediante qué constructos explora sus implicancias?
3. Particularice los conceptos principales del enfoque formulado por Wertrsch.
- BIBLIOGRAFÍA: Autor: POZO, JUAN IGNACIO - “Teorías cognitivas del aprendizaje”. Capítulo VII: Teoría de la Reconstrucción. (Págs. 166 al 224)
La teoría de la Gestalt: aprendizaje por insight ( percepción)
- ¿Cómo surge la teoría de la Gestalt y quién impulsa la misma?
- Mencione las ideas más importantes que preside la teoría de la Gestalt.
- WERTHEIMER, distingue entre pensamiento productivo y reproductivo. Caracterice los mismos.
- Según los Gestaltistas ¿cómo se produce la reestructuración?
- ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca el insight?
- ¿Qué críticas se hicieron a esta teoría?¿Por qué?
La teoría de la Equilibración de Piaget
- ¿Piaget, se ocupó en su teoría por los problemas del aprendizaje?
- ¿Qué relación establece Piaget entre: aprendizaje y desarrollo?
- El progreso cognitivo ¿por qué proceso se rige? ¿A qué se da lugar cuando se produce un desequilibrio o un conflicto cognitivo?
- Según Piaget ¿Qué procesos complementarios que están en equilibrio, puede entrar en conflicto?
- Defina y ejemplifique, el proceso de asimilación y acomodación. Establezca la relación entre ambos procesos.
- Mencione los niveles de complejidad creciente, que tienen lugar en el proceso de Equilibración entre: la asimilación y acomodación.
- ¿Qué respuesta da Piaget a los conflictos cognitivos?
- ¿Hacía qué niveles permiten acceder, las respuestas adaptativas?
- ¿Qué condiciones debe reunir el desequilibrio para que dé lugar a un verdadero progreso en el conocimiento?
- A qué refiere el autor cuando habla, de toma de conciencia.
- ¿Qué distinción y que característica atribuye Vigotsky, a los conceptos espontáneos y conceptos científicos?
- Mencione algunas críticas relevantes a la teoría de la Equilibración de Piaget.
La teoría del Aprendizaje de Vigotski
- Señale algunos aspectos relevantes del contexto histórico en el que surge la obra de Vigotsky.
- Ante la escisión de la psicología ¿cuál fue la postura de Vigotsky y qué planteo hace al respecto?
- Explique brevemente de qué manera lleva a cabo Vigotsky su proyecto reconciliador.
- Vigotsky ¿cómo define los mediadores? ¿qué clases de instrumentos distingue y qué diferencias establece entre ambos?
- Para el autor de esta teoría ¿de dónde provienen los significados?
- ¿Cómo define la ley de la doble formación?
- De acuerdo a la ley de la doble formación ¿qué relación aprendizaje y desarrollo?
- ¿Cuáles son los niveles de desarrollo que distingue Vigostky?
Teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel
- ¿En dónde se centra y de que se ocupa, la teoría desarrollada por Ausubel?
- ¿Cómo analiza Ausubel, la situación de aprendizaje?
- Centrados en el eje vertical, conceptualice: aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico o por repetición.
- Qué aspectos importantes señala el autor, frente a la diferencia entre: aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico.
- ¿Cuáles son las condiciones que menciona Ausubel para que se produzca el aprendizaje significativo?
- Caracterice los distintos tipos básicos de aprendizaje significativo.
- ¿Cuáles son las formas de aprendizaje por asimilación que menciona el autor?
- Bibliografía: DELVAL, Juan - ”El Desarrollo Humano”-
Cap. 6: El Mecanismo del Desarrollo
- Según Delval, conceptualice el proceso de adaptación.
- Defina los aspectos que se distinguen en el proceso adaptativo.
- Conceptualice ¿qué es un esquema? Explique además, como se produce el cambio de los esquemas y cuáles son las funciones de los esquemas.
Cap. 7: El nacimiento de la inteligencia
- BIBLIOGRAFÍA: Autor: POZO, JUAN IGNACIO - “Teorías cognitivas del aprendizaje”. Capítulo VII: Teoría de la Reconstrucción. (Págs. 166 al 224)
La teoría de la Gestalt: aprendizaje por insight( percepción)
- ¿Cómo surge la teoría de la Gestalt y quién impulsa la misma?
- Mencione las ideas más importantes que preside la teoría de la Gestalt.
- WERTHEIMER, distingue entre pensamiento productivo y reproductivo. Caracterice los mismos.
- Según los Gestaltistas ¿cómo se produce la reestructuración?
- ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca el insight?
- ¿Qué críticas se hicieron a esta teoría?¿Por qué?
La teoría de la Equilibración de Piaget
- ¿Piaget, se ocupó en su teoría por los problemas del aprendizaje?
- ¿Qué relación establece Piaget entre: aprendizaje y desarrollo?
- El progreso cognitivo ¿por qué proceso se rige? ¿A qué se da lugar cuando se produce un desequilibrio o un conflicto cognitivo?
- Según Piaget ¿Qué procesos complementarios que están en equilibrio, puede entrar en conflicto?
- Defina y ejemplifique, el proceso de asimilación y acomodación. Establezca la relación entre ambos procesos.
- Mencione los niveles de complejidad creciente, que tienen lugar en el proceso de equilibración entre: la asimilación y acomodación.
- ¿Qué respuesta da Piaget, a los conflictos cognitivos?
- ¿hacía qué niveles permiten acceder, las respuestas adaptativas?
- ¿Qué condiciones debe reunir el desequilibrio para que dé lugar a un verdadero progreso en el conocimiento?
- A qué refiere el autor cuando habla de toma de conciencia.
- ¿Qué distinción y que característica atribuye Vigotsky , a los conceptos espontáneos y conceptos científicos?
- Mencione algunas críticas relevantes a la teoría de la Equilibración de Piaget.
La teoría del Aprendizaje de Vigotski
- Señale algunos aspectos relevantes del contexto histórico en el que surge la obra de Vigotsky.
- Ante la escisión de la psicología ¿cuál fue la postura de Vigotsky y qué planteo hace al respecto?
- Explique brevemente de qué manera lleva a cabo Vigotsky su proyecto reconciliador.
- Vigotsky ¿cómo define los mediadores? ¿qué clases de instrumentos distingue y qué diferencias establece entre ambos?
- Para el autor de esta teoría ¿de dónde provienen los significados?
- ¿Cómo define la ley de la doble formación?
- De acuerdo a la ley de la doble formación ¿qué relación aprendizaje y desarrollo?
- ¿Cuáles son los niveles de desarrollo que distingue Vigostky?
Teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel
- ¿En dónde se centra y de que se ocupa, la teoría desarrollada por Ausubel?
- ¿Cómo analiza Ausubel, la situación de aprendizaje? .Explique brevemente.
- ¿qué diferencia marca el autor de esta teoría entre los ejes?
- Centrados en el eje vertical, conceptualice: aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico o por repetición.
- Qué aspectos importantes señala el autor, frente a la diferencia entre: aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico.
- ¿Cuáles son las condiciones que menciona Ausubel para que se produzca el aprendizaje significativo?
- Caracterice los distintos tipos básicos de aprendizaje significativo.
- ¿Cuáles son las formas de aprendizaje por asimilación que menciona el autor ?
- Bibliografía: DELVAL, Juan - ”El Desarrollo Humano”-
Cap. 6: El Mecanismo del Desarrollo
- Según Delval, conceptualice el proceso de adaptación.
- Defina los aspectos que se distinguen en el proceso adaptativo.
- Conceptualice ¿qué es un esquema? Explique además, como se produce el cambio de los esquemas y cuáles son las funciones de los esquemas.
Cap. 7: El nacimiento de la inteligencia
...