Corrientes Pedagogicas

Introducción:

En esta trabajo quiero tratar un problema de comunicación que encontré en mi trabajo investigativo en un jardín de niños de la ciudad de Tuxpan ver, al observar el desarrollo de la clase de un grupo de 3º grupo “b”, problema que es recurrente en la docencia a nivel básico, me refiero a las formas distintas de entender el trabajo en el salón de clase, por el docente y por los alumnos.

Para tratar este problema y por falta de espacio, el procedimiento que seguiré es, por una parte, presentar el fragmento de una clase, en donde se manifiesta el problema comunicativo al que me refiero, las situaciones naturales que en el contexto se dan, a partir de las interacciones y acciones entre alumnos y maestro. Situaciones que muestran las distintas formas en que ambas partes entienden el trabajo y que asimismo dan cuenta de la brecha comunicativa que existe.

Por otra parte trataré conceptualmente esta brecha comunicativa, a partir de las nociones de tradición y escucha del lenguaje del otro y que considero puede darnos elementos importantes para entender no sólo este problema comunicativo entre maestro y alumnos, sino también abrir un camino de reflexión en nuestra diaria experiencia educativa de comunicarnos “nosotros” con “los otros”.

...