Corrientes Pedagogicas

LOS SUJETOS EL CONTENIDO EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EL CONTEXTO

MAESTRO ALUMNO

La educación escolar intenta cumplir su función de apoyo al desarrollo de los alumnos facilitándoles un conjunto de saberes y formas culturales. La actividad mental constructiva de los alumnos se aplica a contenidos que poseen ya un grado de elaboración que son el resultado de un proceso de construcción social.

El papel del profesor aparece como más complejo y decisivo ya que además de favorecer en su alumnos el despliegue de una actividad a de orientarla y guiarla en la dirección que señalan los saberes y formas culturales seleccionados como contenidos de aprendizaje. Aceptar que la enseñanza sobre los resultados del aprendizaje esta mediatizada por la actividad mental constructiva de los alumnos, obliga a sustituir la imagen clásica del profesor como transmisor de conocimientos por la imagen del profesor como orientador o guía. PLANEACION ACCION PEDAG EDUCACION ESCOLAR SOCIAL

Es el coordinador y guía del aprendizaje de los alumnos, también es un facilitador del aprendizaje que media el encuentro de sus alumnos con el conocimiento, el cual se debe enfocarse en darle las estrategias, dinámicas, herramientas, etc. Para llegar a un mejor aprendizaje.

Es la persona que a través de la observación, habilidades, y destrezas sea capaz de forjar su propio aprendizaje, es quien construye su conocimiento y quien aprende.

En la planeación la labor del docente es de formar alumnos con las suficientes herramientas para enfrentar los retos que se le presenten día a día tomando en cuenta el enfoque constructivista, se logra que el alumno le dé un sentido a lo que está aprendiendo y en realidad lo aplique a los problemas que se le presenten en la vida, tomando en cuenta aspectos como la motivación que son importantísimos para el alumno, las emociones juegan un papel muy importante dentro del constructivismo. La planeación es parte medular para el aprendizaje significativo en el constructivismo se utilizan las dimensiones del aprendizaje, mediante las cuales es posible establecer estrategias de acuerdo al tipo de contenidos.

Es un proceso de construcción o reconstrucción en el que las aportaciones de los alumnos juegan un papel decisivo de sintetizar las ideas esenciales en unos cuantos enunciados confiando, de nuevo en el que el afán de síntesis no transmita una visión excesivamente simplificada y esquemática de la cuestión, el alumno es el responsable último de su propio proceso el quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle en esta tarea. El aprendizaje esta mediatizado por la actividad mental constructiva de los alumnos obliga a sustituir la imagen del profesor como orientador o guía

Para el aprendizaje constructivista, el conocimiento debe ser construido

por el alumno mismo, y no simplemente pasado de

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