Corrientes filosóficas teoría de educación

ESCUELA NORMAL RURAL J. GUADALUPE AGUILERA

CLAVE: 10DNL0001K

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN: CAMPO INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

TEORÍA EDUCATIVA

PROFR. RAMÓN ORTÍZ NAVA

ron_931@hotmail.com

CORRIENTES FILOSOFICAS EN LA TEORIA EDUCATIVA

Buscar el conocimiento ha sido una de las tareas permanentes en el ser humano desde siempre. El deseo o necesidad de aprender ha creado  y dado origen al hombre de hoy. Era primordial conocer y entender la naturaleza para lograr su supervivencia, esto motivo e impulso el conocimiento científico y la técnica, dando respuesta a los cuestionamientos que se planteaban.

 Se podría partir desde este punto para la creación de teoría por parte del ser humano, para dar explicación a todo aquello que desconozca o le surja curiosidad. La teoría es un planteamiento que da explicación a un fenómeno, proponiendo hipótesis y conocimientos, realiza un análisis de la situación a través de la observación, el medio y la realización de supuestos; nace a partir de observaciones empíricas y de una curiosidad por explicarla, a partir de todos los resultados de la investigación se crea una teoría.

Dicho lo anterior se desprenden diferentes tipos de teorías, en este caso la Teoría educativa. La cual pretende que nos involucremos y apropiemos del conocimiento teórico conceptual de los diferentes aportes que han dado los filósofos y pedagogos contemporáneos, para así mejorar la practica educativa a lo largo de la historia.

Básicamente la principal fuente de conocimiento de la teoría educativa es el estudio psicológico del individuo y sus teorías instrucciónales, por ende las teorías de la educación tratan sobre los procesos de adquisición del aprendizaje y los procesos metodológicos. Las corrientes filosóficas y psicológicas son otra alternativa para las teorías de la educación.

Algunas de estas corrientes que resaltan en lo que hoy es la educación por su destacada aportación al ámbito educativo son las de Juan Amos Comenio, que hace un amplio análisis sobre los elementos que nos conllevan a la adquisición de conocimientos y formación de buenas personas, Rousseau fortaleciendo el autoestima, dando a conocer la relación entre el conocimiento y la practica a base de experiencias, María Montessori con la construcción del conocimiento libre y autónomo y John Dewey con la construcción de una vida social justa y una corriente progresiva de la educación.

Estas teorías y más permiten conocer e identificar procesos de aprendizaje y con lo descubierto propone métodos de enseñanza eficaces para la mejoría de la práctica docente. Pretenden describir los procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden, las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los individuos acceden al conocimiento.

Juan Amos Comenio en su obra Didáctica Magna hace referencia de una manera muy particular al proceso de enseñanza tomando la naturaleza como algo perfecto y posible en todos los aspectos. En el siglo XVII la Europa cristiana el pensamiento giraba en torno a Dios, la iglesia católica seguía dominando como institución educativa y se veía en la naturaleza la jerarquización de clases. Comenio es considerado el padre de la pedagogía, propuso la educación universal destacando una popular frase “se debe enseñar todo a todos”

¿Pero en realidad se puede enseñar todo a todos? Era algo ambicioso para aquellos tiempos lo que resaltaba en esta pequeña frase. Considero que se convierte en una muy buena propuesta, sin embargo la realidad era otra, se veía imposible que en el XVII que se enseñara todo a todos, la ignorancia parecía estar latente en la sociedad.

Se busca una escuela popular de gran cubrimiento y a que todos tengan acceso, algo enriquecedor de Comenio era buscar la paz mundial, ya que se considera que la educación es el camino más rápido para llegar a él.

Tomando en cuenta la familia troncal, los padres aquí son los iniciadores de la enseñanza de sus hijos y es así como de pequeño surge el cuestionamiento del porqué de las cosas, en empatía con Comenio todo esto da surgimiento a las  características que hoy tiene nuestra educación, que la educación fuera obligatoria y un proceso para toda la vida integrando las actividades creativas humanas basadas en la unión de la teoría y la práctica.

Algunos de los principales problemas en la actualidad son el rezago educativo y la deserción, atribuido a diferentes situaciones, entre ellas prevalece el desinterés de los alumnos, Comenio hace mención a lo que hoy conocemos como motivación para el aprendizaje, el objetivo es que los alumnos se “enamoren” de la clase y de la escuela para que no los haga huir, al contrario los interese en ella con todo tipo de estímulos, juegos y más que sean placenteros para ellos. Para lograr todo esto Comenio da algunas opciones como las artes por mencionar alguna.

La reorganización de las escuelas en todos los aspectos aún está en proceso, se ha dejado de lado muchas situaciones indispensables en el proceso educativo se requiere un análisis y cambio en la práctica, se plantea darle orden a las cosas, ya que sin orden siempre surge el fracaso, colapso o derrumbe de todo. Se hacen múltiples analogías principalmente con la naturaleza para destacar el orden o la perfección de ésta. Así mismo es importante revisar nuestro actuar como maestros y que queremos alcanzar con nuestros alumnos, dejar algo útil y de provecho para ellos formando hombres de bien para la sociedad, que puedan desenvolverse en su vida diaria aplicando lo aprendido.

Todo lo que proporciona Comenio denota muchas necesidades que vivimos en el mundo actual, pienso que la creación de individuos buenos, sabios y piadosos, es lo que la sociedad necesita para poder contrarrestar las exigencias de la vida de una mejor manera,

El hombre bueno por naturaleza da pie a la teoría de otro grande filósofo contemporáneo, Juan Jacobo Rousseau, quien aseguraba que el individuo puesto en manos de la sociedad es corrompido y maleado. Sin embargo es inevitable que el ser humano interactúe con la sociedad, considero que el individualismo como práctica de enseñanza y el aislamiento que proponía Rousseau eran muy drásticos, ya que la convivencia y el aprendizaje entre pares son esenciales para un aprendizaje as significativo.

En sus grandes aportaciones a la pedagogía, hace referencia a la educación inicial y estimulación temprana en su reconocida obra del “Emilio”, el niño con una gran capacidad de aprender naturalmente, teniendo la libertad de adquirir su conocimiento a base de sus experiencias vividas.

Comparto la defensa de Rousseau contra la desigualdad, que surge con la aparición de la división del trabajo y la aparición de la propiedad privada, durante la evolución del hombre éste se corrompe deja de estar en su estado natural como mencionaba el filósofo, volviéndose corrompido sobre todo por los explotadores del pueblo y los ricos.

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