Cuadro Comparativo Planificación Educativa y Planificación Educativa Venezolana

Desarrollo de la Planificación educativa en el contexto nacional

Dimensiones

Tradicional

Actual en Venezuela

Axiológica

Ideología neo-liberal. Fundamentada en relaciones antagónicas entre los sujetos de la sociedad. [1]

El conocimiento resultado del diagnóstico se valida a través de su utilización tecnológica (saber para prever e intervenir controlando) así la relación explicativa causal (causa-efectos) se transforma en una relación tecnológica normativa (medios-fines). [2]

Fundamentada en un cuerpo normativo que lo dirige. “… plan rígido y estructura jerárquica de organización. Perfectamente adaptado al concepto asimismo jerárquico y rígido del estado y la empresa. [3]  

Fundamentada en los principios y valores consagrados en la Constitución y las leyes, conforme a la filosofía de “nueva” ciudadanía que aspira lograr el Estado. (Participativa, intercultural, integralidad, igualdad y equidad). Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de la CRBV (1999), en el cual se caracteriza como “…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación…. ”.

Epistemológica

Fundamentada en la objetividad. “el sujeto que conoce y el objeto conocido son entidades independientes y el proceso de conocimiento puede darse sin que el sujeto influya en el objeto y viceversa. (…) El sujeto que planifica debe, previamente, conocer la realidad a través de un diagnóstico que consiste en un proceso de investigación científica aplicada que busca la  verdad objetiva y única. [2]

El conocimiento se construye.

Contextualización (que es además, fundamento del currículo nacional).

De igual manera, la participación e integración del colectivo coadyuva a la formulación de una consciencia social, en lo local y mundial.

Desarrollo de la Planificación educativa en el contexto nacional

Dimensiones

Tradicional

Actual en Venezuela

Principio Ontológico

Proceso de investigación científica aplicada que busca la verdad única y objetiva.

“… el planeamiento es concebido como una sucesión de estados que se concreta o formaliza en un plan-documento. Esos estados son momentos delimitados temporalmente: a) diagnóstico, b) programación, c) ejecución y d) evaluación. El plan se articula en torno a la norma, el objetivo o el «deber ser», de acuerdo a una racionalidad técnica o instrumental.

Investigación Acción Participativa. Quien realiza el Plan, está involucrado en la situación planteada, es decir, no es una persona ajena al proceso por lo cual se suprime, de alguna manera, el elemento de neutralidad frente al objeto de estudio.

“se concibe como un proceso continuo y sistemático que se despliega en el tiempo, conformado por etapas sucesivas: a) pre-planeamiento o establecimiento de acuerdos, b) análisis de contexto, c) declaración de la misión institucional y d) formulación de objetivos y acciones estratégicas. Se van realizando adaptaciones continuas al contexto y de acuerdo a los obstáculos, pero sin perder de vista los objetivos estratégicos que direccionan el proceso”.

Conceptual

“El futuro es predecible con seguridad. No hay incertidumbres ni sorpresas. El único actor que planifica puede actuar sobre los otros sujetos concebidos como agentes que tienen conductas predecibles, no creativas y, por lo tanto, manipulables”.

El futuro es incierto “por lo que las decisiones de los actores son apuestas diversificadas, planes de contingencia o correcciones permanentes de las acciones del presente. Esto devela supuestos epistemológicos realistas aunque pluralistas donde la planificación es un proceso flexible y dinámico, sujeto a adaptaciones en función de las condiciones cambiantes del entorno pero sin perder de vista la racionalidad tecnológica medio-fines. La incertidumbre despoja la planificación de vestigios de linealidad mecanicista o predictibilidad y la convierte en instrumento flexible. No obstante, el reconocimiento de la necesidad de planes flexibles o elásticos no implica la pérdida de la racionalidad instrumental o teleológica en tanto que la consecución de fines sigue siendo la rectora de las acciones.