DESAFIOS MATEMATICOS

Índice Alumno Cuarto Grado

Los libreros

Suma de productos

¡Lo tengo!

La fábrica de tapetes

Fiesta y pizzas

Y ahora ¿cómo va?

¿Cuáles faltan?

La tienda de Doña Lucha

Los uniformes escolares

Butacas y naranjas

Combinaciones

¿Alcanza?

Al compás del reloj

El tiempo pasa

Piso laminado de madera

Sólo para conocedores

Los libreros

Reúnete con un compañero para resolver los problemas.

1. El tío de Sebastián quiere comprar uno de estos libreros.

a. ¿Cuál de los tres libreros tiene mayor descuento?

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b. De acuerdo con la información que hay en los carteles, el costo se puede cubrir en pagos semanales. ¿Cuántos pagos semanales tendría que hacer el tío de Sebastián para comprar el librero Modelo 15A?

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¿De cuánto sería el último pago?

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c. ¿Con cuál de los tres libreros tendría que hacer más pagos semanales?

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2. Haciendo cuentas, el tío de Sebastián vio que podía disminuir el número de pagos semanales, si cada semana pagaba lo equivalente a dos, tres o hasta cuatro pagos juntos. ¿A qué librero corresponde cada una de las cuentas que hizo el tío de Sebastián?

3. Las siguientes expresiones representan las cuentas que hizo el tío de Sebastián, anota los números que hacen falta.

a) (4x400) + (3x ) + (1x190) =

b) (4x600) + ( ) + ( ) =

c) ( ) + ( ) + ( ) + ( ) =

Suma de Productos

Organizados en equipos hagan lo siguiente:

a) Lean con atención y resuelvan el problema A

b) Busquen en los recuadros de abajo la operación que sirve para resolver el problema A y encuentren el resultado de esta operación.

c) Verifiquen que el resultado del problema y el de la operación elegida sean iguales.

d) Hagan lo mismo con los demás problemas.

6 x 1000 + 6 x 100 + 1 x 10 1 200 + 8 x 400 + 173

Problema: Problema:

4 x 800 + 5 x 250 + 6 x 20 + 3 4 x 1000 + 5 x 100 + 7 x 10 + 3

Problema: Problema:

6 x 800 + 4 x 400 + 210 4 x 1200 + 7 x 180 + 550

Problema: Problema:

¡Lo tengo!

Reúnete con tres compañeros para jugar ¡Lo tengo!:

• Antes de iniciar recorten las tarjetas numéricas que les he entregado. También recorten y armen el decaedro.

• Revuelvan las tarjetas y pónganlas con el número hacia abajo. Cada jugador toma dos de ellas y las coloca de manera que todos puedan verlas.

• Por turnos, cada jugador tira el decaedro y revisa si el número que cayó le sirve para armar uno, o los dos números de sus tarjetas.

• Si el número se puede usar, el jugador decide por cual potencia de 10 necesita multiplicarlo y escribe la o las multiplicaciones correspondientes para ir armando su o sus números.

• Si el jugador se equivoca al escribir las multiplicaciones pierde su turno.

• En caso de que caiga la cara con estrellas, el jugador puede elegir la cifra que más le convenga.

• El primer jugador que logre armar los números de las dos tarjetas es el ganador.

Recorta

La fábrica de tapetes

Reúnete con un compañero para resolver el siguiente problema:

¿Cómo tendría que hacerse el tapete para que cumpla con las condiciones del pedido? Represéntenlo.

1. ¿Qué fracción representa la superficie de color anaranjado?

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¿Qué fracción representa la superficie morada?

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2. ¿Qué colores juntos cubren la mitad del tapete?

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Fiesta y pizzas

Reúnete con un compañero para resolver el siguiente problema. Lean la información que proporcionan las imágenes.

¿En cuál de los grupos le tocó menos pizza a cada persona?

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Representen las pizzas que necesita este grupo para que a cada persona le toque de pizza.

Y ahora, ¿cómo va?

Reúnete con dos compañeros para analizar, discutir y posteriormente resolver los siguientes ejercicios:

Encuentra los elementos faltantes en las siguientes sucesiones.

1.

a) ¿Cuáles de las siguientes figuras forman parte de la sucesión anterior y en qué lugar irían?

2. ¿Qué elementos faltan en esta sucesión?

a) Las figuras siguientes forman parte de la sucesión

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