Planeacion de desafios matematicos

DESAFÍOS MATEMÁTICOS

GRADO Y GRUPO:

1°A

FECHA:

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemático.

ENFOQUE:

Constructivista basado en la resolución de problemas.

BLOQUE:

III

EJE TEMÁTICO:

Forma, espacio y medida

TEMA:

Medida

DESAFÍOS:

38 Del más corto al más largo. 39 Cerca o lejos, ¿de qué?.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Resolver problemas de manera autónoma.
• Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente.

PROPÓSITOS

Desafío 38

• Usan la comparación directa para ordenar las longitudes de dos o más objetos.

Desafío 39

• Estiman distancias entre dos objetos para identificar el que se encuentra más cerca de… y más lejos de… y lo comprueben midiendo con un objeto como intermediario.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDO

Desafíos 38 y 39

• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

Desafíos 38 y 39

• Comparación y orden entre longitudes directamente,  ojo do mediante un intermediario.

ESTÁNDARES CURRICULARES A LOS QUE SE CONTRIBUYE

Desafíos 38 y 39

2. Forma espacio y medida.

   2.2 Medida.

   2.2.1 Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas  

   convencionales comunes.

3. Actitudes hacia el estudio de las matemáticas

   3.1 Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la

   inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.

   3.4 Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

T.E.

(min)

RECURSOS DIDÁCTICOS

LOS ALUMNOS:

Lunes  Desafío 38

Exposición del propósito: Comparan longitudes.

Inicio

• Anotan la fecha en su cuaderno procurando limpieza y claridad en ella.
• Escuchan una canción sobre los números para ayudar en el proceso de asimilación y memorización.

Desarrollo

• Llevan a cabo la dinámica “Del más alto al más bajo”, en esta dinámica el maestro pasa por filas a los niños y comparan la estatura de cada uno, registrando lo observado en el cuaderno.
• Ordenan figuras en el pizarrón según su longitud y responden los siguientes cuestionamientos: ¿Cuál es la figura más alta? ¿Qué es más alto el árbol o la jirafa? ¿Qué es más pequeño el perro o el niño? ¿cuál es la figura más pequeña?

Cierre

•  Realizan la dinámica “La tiendita”, en ella los alumnos compran objetos con billetes de juguete facilitados por el maestro.

5

5

20

20

10

• Cuaderno de notas.
• Proyector digital.
• Computadora.
• Bocinas.

• Cuaderno de notas.

• Figuras de foami.
• Cuaderno de notas.

• Tiendita.
• Billetes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

T.E.

(min)

RECURSOS DIDÁCTICOS

LOS ALUMNOS:

Martes  Desafío 38

Exposición del propósito: Comparan longitudes.

Inicio

• Anotan la fecha en su cuaderno procurando limpieza y claridad, además tratando de fortalecer aspectos de los números y las letras.
• Repasan los números del uno al cincuenta, con una canción didáctica y llamativa.

Desarrollo 

• Observan palillos de colores otorgados por el maestro, poniendo especial énfasis en las longitudes de cada uno.
• Resuelven las actividades señaladas en la página 70 de su libro de texto.
• Ordenan del más alto al más bajo los árboles de colores, expuesto en el pizarrón por el maestro practicante, y responden los siguientes cuestionamientos: ¿Cuál es el árbol más grande? ¿Cuál es el árbol más bajo?.

Cierre

• Realizan la dinámica “La tiendita”, en ella los alumnos compran objetos con billetes de juguete facilitados por el maestro.

5

10

5

30

25

• Cuaderno de notas.
• Proyector digital.
• Bocinas.
• Computadora

• Palillos de colores.

• Palillos de colores.
• Libro de texto.
• Árboles de foami.
• Cuaderno de notas.

• Tiendita
• Billetes impresos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

T.E.

(min)

RECURSOS DIDÁCTICOS

LOS ALUMNOS:

Miércoles  Desafío 39

Exposición del propósito: Reconocen lo que está cercas y lo que está lejano.

Inicio

• Anotan la fecha en su cuaderno procurando limpieza y claridad, además tratando de fortalecer aspectos de los números y las letras.
• Repasan los números del uno al cincuenta, con una  canción didáctica.

Desarrollo 

• Efectúan la dinámica señalada en la página 71 de si libro de texto, que consiste en salir a la cancha, estando allí caminan a diferentes direcciones al oír al pandero pero cuando cese el ruido se detienen
• Comentan cómo se sintieron al realizar la dinámica anterior y qué aprendieron.
• Observan las imágenes facilitadas por el maestro practicante y responden los siguientes cuestionamientos: ¿Qué se encuentra cercas de la casa? ¿Qué se encuentra más lejos de ella?  

Cierre

• Juegan “Simón dice” con números, a la orden del maestro los alumnos pegan en el pizarrón el número señalado.

5

10

15

5

20

5

• Cuaderno de notas.
• Proyector digital.
• Bocinas.
• Computadora

• Tarjetas con números.

• Imágenes.
• Cuaderno de notas.

• Tarjetas con números.

SECUENCIA DIDÁCTICA

T.E.

(min)

RECURSOS DIDÁCTICOS

LOS ALUMNOS:

Jueves Desafío 39

Exposición del propósito: Identifican lo que está cercas y los que está lejos.

Inicio

• Anotan la fecha en su cuaderno procurando limpieza y claridad, además tratando de fortalecer aspectos de los números y las letras.
• Repasan los números del 1 al 50 con una canción llamativa que estimule el proceso de aprendizaje

Desarrollo

• Responden el ejercicio señalado en la página 113 de su libro de texto, donde observarán imágenes y responderán cuestionamientos referentes a ella.
• Observan y analizan una escenificación sobre el tema “Cercas y lejos” con ayuda del teatrino.

5

10

20

10

• Cuaderno de notas.
• Bocinas.
• Proyector digital.
• Computadora.

• Libro de texto

• Teatrino.
• Títeres.
• Imágenes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

T.E.

(min)

RECURSOS DIDÁCTICOS

LOS ALUMNOS:

Cierre

• Responden un ejercicio evaluativo sobre lo analizado en las sesiones anteriores.

15

• Ejercicio evaluativo.

OBSERVACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

Desafío 38

Conceptuales: Identifican medidas.

Procedimentales: Comparan palillos.

Actitudinales: Disposición hacia el trabajo, responsabilidad, tolerancia, compañerismo, colaborar, respetar, participar.

Desafío 39

Conceptuales: Identifican distanticas (cercas y lejos).

Procedimentales: Realizan ejercicios de cercas y lejos.

Actitudinales: disposición hacia el trabajo, responsabilidad, tolerancia, compañerismo, colaborar, respetar, participar.

Desafíos 38

• Escala Estimativa.
• Observación directa.

Desafíos 39

• Escala Estimativa.
• Ejercicio evaluativo.