DESARROLLO DE DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE

DESARROLLO DE DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE

TEMA 1: LA MOTIVACION 

Motivación: Definición, Características (Cíclica, Selectiva, Activa y Persistente y Homeostática), importancia y tipos (Primaria: Respirar, beber comer y soñar- Secundaria: Dar y recibir afecto, aceptación y reconocimiento, prestigio, poder y estima).

Factores intrínsecos de la motivación: Interés, voluntad, afectividad y memoria.

Factores extrínsecos de la motivación: Medio ambiente (Físico, social y ambiente educativo) y reforzadores.

Aplicación de los factores de la motivación.

• Memoria: Definición, Características, tipos y técnicas para el desarrollo de la memoria.
• Conducta: Definición, Características, importancia, tipos (Instintiva, aprendida y motivada) y factores que intervienen en la misma.
• Estudio: Definición e importancia.
• Conducta motivada y aprendida: Definición, Características, importancia.
• Conducta de Estudio: Definición, Características, importancia.

Factores internos que intervienen en ele estudio: Interés, voluntad, atención, concentración, afectividad y memoria.

Factores externos que intervienen en ele estudio:

El ambiente de estudio el cual esta formado por los estímulos externos: (Condiciones físicas del ambiente de estudio: El lugar, la presencia o ausencia de personas cerca, la limpieza, la iluminación, el ruido, la ventilación, etc.) y los estímulos internos: Actividades y a la disposición del estudiante en cuanto a las tareas de estudio, pensamientos que facilitan la atención, la concentración y la conducta de estudio que tenga el estudiante.

• Planificación: Definición, ventajas, importancia, características de un plan de trabajo.
• Autocontrol: Definición, Características, importancia, tipos y estrategias para su aplicación.
• Autodiagnóstico: Definición, Características e importancia. Matriz FODA y cuadro de metas.
• Aprendizaje: Definición, Características, importancia, tipos y factores que intervienen en este proceso.

Preguntas de análisis:

¿Qué relación tiene la motivación y los procesos de la actividad humana?

¿Importancia de la motivación en relación al autodiagnóstico y la conducta de estudio?

¿Cuál es el vínculo entre la motivación y la conducta de estudio?

¿Qué condiciones debe reunir la motivación para que sea autentica?

¿Cómo podemos aplicar las estrategias de autocontrol en la planificación y en su conducta de estudio?

¿Cuáles fueron los factores que le motivaron para empezar una carrera universitaria?

TEMA 2: ESTRUCTURAS  MENTALES Y/O PENSAMIENTO

Definición de: Estructuras, Estructuras Mentales, Estructuras De Pensamiento, Estrategia, Herramienta Y Pensamiento.

Pensamiento lateral y vertical: Definición, características, importación y diferencias. Ejemplo y /o aplicación.

Herramientas para aprender a pensar de Edward de Bono: Definición, principios y aplicación.

• Positivo Negativo e Interesante (PNI)
• Considerando Todos los Factores (CTF)
• Reglas (R)
• Prioridades Básicas (PB)
• Consecuencias y Secuelas (C y S)
• Propósitos, Metas y Objetivos (PMO)
• Planificación (P)
• Alternativas, Posibilidades y Opciones (APO)
• Otros Puntos de Vista (OPV)
• Decisiones (D)

¿Identifique las estructuras mentales que favorecen su aprendizaje?

¿De qué manera influyen las  Herramientas para aprender a pensar de Edward de Bono para la toma de decisiones? Explique su importancia.

Realice un cuadro comparativo donde señale las semejanzas y diferencias entre el Pensamiento lateral y vertical.

Elija una situación cotidiana donde pueda implementar todas Herramientas para aprender a pensar de Edward de Bono.

TEMA 3: PROCESOS COGNITIVOS BASICOS

Definición de: Procesos, Cognición y Procesos Cognitivos.

• Relación entre la motivación y los Procesos Cognitivos.
• Relación entre la Metacognición y la cognición.
• Relación entre memoria y los Procesos Cognitivos.
• Relación entre memoria y la motivación.

Realice un cuadro analítico donde indique cada relación de los términos antes señalados.

Procesos Cognitivos: Definición, características, importancia, tipos (Observación, Memorización, Definición, Análisis- Síntesis, Comparación, Clasificación, Inferencia Y Seguir Instrucciones) fases y ejemplos cotidianos.

PROCESO DE OBSERVACION Y COMPARACION

Definición, procedimientos e importancia del proceso de observación y comparación. Observación directa e indirecta. Suposiciones. Factores que influyen en la observación. Comparaciones, semejanzas y diferencias. Aspectos considerados en la observación y en la comparación.

PROCESO DE ANALISIS- INFERENCIA

Definición, solución de problemas, procedimientos y aplicación (Ejemplos). Efectuar análisis de objetos y situaciones.

Establecer inferencias a partir a situaciones planteadas.

Establecer comparaciones y semejanzas entre cuyos procesos.

PROCESO DE SINTESIS- INFERENCIA

Definición, solución de problemas, procedimientos, aplicación e importancia.

Establecer comparaciones y semejanzas entre cuyos procesos.

TEMA 4: HEMISFERIOS CEREBRALES

Definiciones: Hemisferios, Cerebro, hemisferios cerebrales.

Partes, usos e importancia de los hemisferios cerebrales, ¿En qué consiste el área de Broca, lóbulo temporal superior, lóbulo temporal medial, lóbulo temporal inferior, área de asociación visual y corteza visual, cuerpo calloso, área de Wernit, área de Rolando?

...