Desarrollo Morfosintactico En Niños Normales

Desarrollo morfosintáctico en niños normales.

Las etapas

20/09/2011

Camila Arancibia y Paulina Delgado

Docente: Vanesa Vera

Ramo: Morfosintaxis

Índice

1. Introducción:……………………………………………………… Pág. 3

2. Desarrollo Morfosintáctico…………………………………….. Pág. 4, 5 y 6

3. Etapas del Desarrollo Morfosintáctico………………………. Pág. 7

4. Conclusión……………………………………………………….. Pág. 8

5. Bibliografía……………………………………………………….. Pág. 9

Introducción

El presente informe dará a conocer las diversas etapas que existen en el desarrollo morfosintáctico de los niños normales, después de adquirir el sistema de comunicación, es decir el Lenguaje (ETAPA LINGÜÍSTICA).

Podríamos decir que el desarrollo morfosintáctico en los niños normales comienza cuando el niño empieza a hacer frases de dos palabras, entre los dieciocho meses y los dos años, frases que pueden considerarse con una mínima organización gramatical.

Este trabajo se llevará a cabo gracias a la información obtenida de una variedad de fuentes útiles para la investigación, dentro de las cuales están las clases de Modulo I de la carrera de Fonoaudiología, entrevistas a estudiantes de la universidad en un rango más avanzado, páginas web, y también a PDF con información necesaria.

Desarrollo Morfosintáctico.

Durante la etapa pre lingüística ningún niño es capaz de utilizar el lenguaje de su entorno, pero si es capaz de emitir sonido y vocalizaciones cuyas evoluciones se da en varias fases:

• Grito: llantos y gemidos del recién nacido

• Balbuceo: emisión de sonidos en distintas situaciones.

• Ecolalia: el niño imita los sonidos que se dan a su alrededor.

Como se nombra al comienzo del trabajo “se considera que se inicia el desarrollo sintáctico cuando el niño empieza a hacer frases de dos palabras, entre los dieciocho meses y los dos años, frases que pueden considerarse con una mínima organización gramatical”

• 1 año a 1 año 6 meses

Esta etapa tiene un carácter fonológico, semántico y pragmático con ausencia de un desarrollo gramatical. Posteriormente, viene el periodo de la holofrase, o sea, emisión de palabras aisladas que adquieren significado según el contexto.

• 1 año 6 meses a 2 años

Periodo de habla telegráfica o frases de dos palabras, expresando acción, recurrencia y atribución. El niño emite palabras aisladas que se refieren a un solo contexto. Las frases son irregulares y pobres, pero tienen un orden gramatical, es decir, se suceden dos palabras con significado.

Los tiempos verbales iniciales son: indicativos, imperativos, infinitivos y gerundios. Se adquiere la perífrasis "Ir + a +verbo" para expresar futuro.

• 2 a 3 años

Este periodo se caracteriza por la asociación de dos o más palabras. Se incorporan preposiciones, conjunciones, artículos género y número. La conjunción "y" es la más usada. Aparecen las primeras oraciones complejas (subordinadas de objeto), Ej. Porque quiero tomar jugo.

 Se observan enunciados de tres o cuatro palabras.

 Uso de artículos y pronombres personales.

• 3 a 4 años

 Frases con "quiero", Ej..: quiero comer.

 Frases con preguntas simples, Ej..: ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Qué?.

 Frases con conjunción "y", uniendo dos proposiciones, Ej..: el auto corre y se para.

 Oraciones subordinadas: porque, que, cuando,

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