Desarrollo personal del docente

Elementos

Análisis descrptivo

El niño puede adquirir destrezas y conocimientos solamente cuándo ha alcanzado la madurez para cada uno de ellos, y los y  adquiere en forma secuencial .

El niño adquiere destrezas acordé a su propia naturaleza sin forzarlo tiene que ser de forma auténtica sana y armoniosamente.

Los niños tienen distintos ritmos y estilo de vida  de aprendizaje .

Los niños y niñas necesitan un ambiente de aprendizaje variado y flexible que responda las necesidades individuales de cada uno respetándose así la diferencia rítmica y secuencia en la adquisición del aprendizaje.

Los conocimientos y las destrezas se trasmiten mas efectivamente cuándo estan integrados en forma organica .

El niño es capaz de extraer diferente a aprendizajes de una misma actividad.Cuando educamos a nuestros niños en base a experiencias concretas ellos cobran mayor significado.

Los niños son capaces de planificar sus propias actividades y aprenden más efectivamente cuando se les permite hacerlo.

Permitiendo a los niños y niñas fluir a su propia experiencia facilitando así que descubra el mundo, primero con sus propios recursos y después a través de una estimulación que potencialice su su aprendizaje.

Los niños aprenden tanto o más, uno de otros,de lo que aprenden del maestro.

El niño es una persona con capacidad ilimitada de descubrir no hay experiencia mala o buena sino q toda experiencia es válida.

Los niños aprenden más efectivamente cuándo las destrezas y los conocimientos se le presentan en el momento en que lo necesitan y les interesan.

Respetar la experiencia y el ritmó que tiene lugar en el niño durante una actividad Dada .Se pueden hacer intervenciónes más acertadas y acordes con el desarrollo que tiene el niño de manera que su aprendizaje sea más productivo.

El niño aprende mejor cuándo se siente seguro emocionalmente.

El niño podrá desarrollar sentimientos de seguridad emocional en un clima que los respete a él como persona y lo valoren ya como es.

El niño necesita cierta libertad para explorar y desarrollar sus capacidades y a la misma vez, necesita saber qué se espera de él ,en términos de convivencia social y respeto mutuo.

Facilitamos al niño el proceso de darse cuenta del problema ,su consecuencia y soluciones ,permitiremos que ellos convivan felizmente en un aula que se ha creado reglas básicas de convivencia de común acuerdo.

 Las destrezas del aprendizaje y del pensamiento son más importantes y más útiles para el niño que cualquier coleccion de datos.

Cuándo un niño conoce la realidad a través de experiencias concretas hay un encuentro auténtico con la realidad ,integrandolo  así, esta a su personalidad como una nueva destreza.

Elementos

Análisis descriptivo

Concepcion Filosófica del hombre en el enfoque psicoanalista.

Freud postulaba que el hombre estaba básicamente manejado por necesidades instintivas localizadas en un constructo hipotético que llamó" el yo"de naturaleza inconsciente y cuya función esencial es llevarlo hacia la búsqueda del placer.

cocepcion Filosófica del hombre en el enfoque conductista.

La postura conductista mimiza o precinde del papel diferenciador de la herencia individual defendiendo que, a efectos prácticos todos los hombres normales al nacer están igualmente dotados y poseen una gran flexibilidad para ser moldeados de formas muy diferentes ,según los tipos de condicionamientos a lo que quedan expuesto a lo largo de su vida.

cocepcion Filosófica del hombre en el enfoque humanista.

Los humanistas sostienen que el hombre es bueno por naturaleza y sólo como consecuencia del vivir en un ambiente enfermo lo convierte en un neurótico. Maslow concibe que en la naturaleza humana existe una presión, una fuerza que empuja al hombre hacia un ser más pleno y perfecto,hacia una realización más perfecta de su humanidad.

Ementos

Análisis descriptivo

Estilos de enseñanza relacionados con la orientacion Psicoanalista.

Un docente que trabaje con un marco de referencia psicoanalítico ha de estar consciente de los mecánismos de defensa propios de la edad de sus niños, tales como la proyección, la deformación de la realidad. La corriente psicoanalítica valora ampliamente el rol de la efectividad en el desarrollo del niño. Por lo que en una escuela psicoanalítica enfatizaría dentro de su currículum las actividades que favorezcan el desarrollo afectivo del niño.

Estilos de enseñanza relacionados con la orientación Conductista

El rol del maestro nos señala la importancia de la planificación, por parte de este, de estrategias  y actividades que logren el desarrollo de destrezas específicas en el niño. Los niños y adultos responden conductualmente a los modelos que observan, imitando la conducta y adaptándola dentro de su repertorio conductual .

Estilos de enseñanza relacionados con la orientacion humanista

El hombre verdaderamente educado no es el que mayor números de diplomas  tiene, sino aquel que ha aprendido cómo aprender, que sabe cómo adaptarse al cambio y que ve que la seguridad proviene del proceso de buscar el verdadero conocimiento . Roger concibe que el docente debe proveer una atmósfera que permita al estudiante de cualquier edad contactar con los problemas que son relevantes a su experiencia para procurar solucionarlos.

Estilo de enseñanza en la escuela tradiciona

En esta se observa un aspecto formal y rigido. Se trabaja básicamente con pupitres individuales dispuestos en filas  ordenadas pefectamente y la disposición del escritorio del docente delante ,frente a  los niños y con frecuencia colocado sobre una tarima ,a manera de poder controlar la disciplina, reflejando así una imagen rigida de autoridad.

Estilo de enseñanza en la escuela abierta

se obsreva una gran flexibilidad dentro de los salones de clase,sin que esto implique necesariamente una desorganización. La organización espacial de aula abierta refleja creencias acerca del aprendizaje de los niños y sobre la naturaleza del conocimiento. Asimismo, el docente esta integrado al salón de clases como una persona más y participa de esta manera en las actividades. En está los horarios son flexibles y dependen de las necesidades que dicta el momento.