Diagrama Para Elaborar Programas De Formacón Preventiva Laboral

Diagrama de flujo para elaborar Programas de Formación Preventiva Laboral

Pasos Acciones:

1. Diagnóstico de necesidades.

Qué requerimientos va a satisfacer el programa.

Identificar los temas de seguridad a ser atendidos.

Hacer un inventario de programas.

Buscar sugerencias de la comunidad y los participantes potenciales.

2. Congruencia con políticas y capacidad de la organización.

Cómo apoyará el programa las metas de la organización.

Considerar las metas y prioridades de la organización que impulsa el programa.

Definir los recursos y las capacidades de la organización que impulsa el programa.

3. Definición del alcance y la estructura del programa.

Cómo está estructurado el programa y qué espera lograr.

Elaborar los objetivos y las metas del programa.

Evaluar su relación con la educación preventiva.

Determinar el formato, las técnicas y necesidades de la capacitación.

Explotar el potencial para colaborar.

4. Recursos para la puesta en marcha del programa.

¿Los miembros de la organización están capacitados y preparados para realizar el programa?

¿Los materiales, equipo e instalaciones están disponibles?

Evaluar necesidades logísticas y de recursos.

Evaluar el perfil del personal y las necesidades de capacitación.

Preparar instalaciones, materiales y equipo.

5. Calidad y pertinencia del programa.

¿Los materiales didácticos han sido revisados y evaluados para asegurar que cumplan los objetivos educativos?

Obtener o elaborar materiales con una fuerte fundamentación pedagógica.

Hacer pruebas de campo con materiales didácticos nuevos.

Difundir el programa para obtener apoyos financieros e interesados en participar.

Elaborar estrategias de durabilidad.

6. Evaluación

¿Se ha planeado e instrumentado una estrategia de evaluación?

Elaborar estrategias, técnicas y criterios de evaluación.

Instrumentar una evaluación práctica del programa y utilizar los resultados.

Características de los programas de Formación Laboral

Característica clave 1:

Diagnóstico

Los programas de formación laboral; están diseñados para atender las necesidades y carencias de conocimientos o de las habilidades para que una persona o trabajador, se desempeñe en un lugar o {área determinado y productivo, previamente identificadas; así como para producir beneficios que atiendan responsablemente dichas necesidades.

1.1 Condición o tema laboral especificado.

1.2 Inventario de programas y materiales.

1.3 Necesidades de los actores a los que se dirige el programa.

Característica clave 2:

políticas y capacidad de la organización

Los programas de educación ambiental no formal apoyan y complementan la misión, el propósito y las metas de la organización que impulsa las acciones educativas:

2.1 Congruencia con las prioridades de la organización.

2.2 Identificación de la necesidad del programa por parte

de la organización.

2.3 Inventario de los recursos de la organización.

Característica clave 3:

alcance y estructura del programa

Estos programas de formación, deben diseñarse con metas y objetivos bien definidos que muestren cómo contribuirán a que las personas tomen conciencia y a la alfabetización laboral, sobre su entorno de desempeño y social; así como también de los compromisos adquiridos en este ámbito.

3.1 Metas y objetivos del programa.

3.2 Congruencia con las metas y objetivos de la formación para el trabajo.

3.3 Formato e instrumentación del programa.

3.4 Alianzas y colaboración

Característica clave 4:

recursos para la puesta en marcha del programa

Todo programa formativo requiere de una planeación cuidadosa, con la finalidad de asegurar disponibilidad de recursos para el logro de las metas planteadas y de sus objetivos; a saber estos son:

Personal debidamente capacitado, financiamiento, instalaciones adecuadas y materiales didácticos de apoyo, entre otros:

4.1 Evaluación de los recursos necesarios.

4.2 Personal educativo de calidad.

4.3 Administración de instalaciones.

4.4 Suministro de materiales de apoyo.

4.5 Planeación para casos de emergencia.

Característica clave 5:

calidad y pertinencia del programa

Los programas de educación formativa, deben fundamentarse en una planeación detallada y en materiales educativos de calidad (ejemplos de ello nos entrega el IST)

5.1 Materiales y técnicas educativas de calidad.

5.2 Pruebas de campo.

5.3 Promoción y difusión.

5.4 Durabilidad.

Característica clave 6:

evaluación

El programa formativo, debe ser capaz de definir y revisar críticamente los resultados para mejorar los programas actuales, asignar responsabilidades y maximizar los resultados de esfuerzos futuros:

6.1 Determinación de estrategias de evaluación.

6.2 Técnicas y criterios de evaluación efectivos.

6.3 Utilización de los resultados de la evaluación.

DESARROLLO AMPLIADO DE PROGRAMA DE FORMACION LABORAL.

Los programas de Formación para el trabajo han sido diseñados para atender las necesidades de un desempeño eficaz y acorde a las políticas de seguridad en el trabajo; previamente identificadas; así como para producir beneficios que atiendan responsablemente a dichas necesidades.

Característica Clave 1:

Condición o tema ambiental

1.1 Valorar si el programa de formación está diseñado para responder a temas y necesidades que han sido considerados cuidadosamente.

Corroborar si:

La necesidad del programa se identificó y confirmó en colaboración con los actores interesados, tales como Gerencia, supervisores y trabajadores u otros miembros de la entidad, comunidad, líderes comunitarios y, en general, personas y grupos a los que se dirigen las acciones.

Se identificaron mediante un diagnóstico las condiciones o los temas a ser atendidos.

1.2 Inventario de programas y materiales

Saber si el programa de formaciónl se apoya en los recursos existentes y complementa otros programas en marcha.

Corroborar si:

Se efectuó un análisis para confirmar que el programa no duplica esfuerzos y es complementario a programas actuales. Como parte de este análisis se revisó la bibliografía de los programas

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