Didáctica de las matemáticas Año: 3ro del profesorado de matemática

Alumna: Ruth Cagnetta

Materia: didáctica de las matemáticas

Año: 3ro del profesorado de matemática

Profesora: Belen curaratti

Trabajo practico integrador

Consignas del tp domiciliario

* Seleccionar uno de los seis años de secundaria y un contenido específico de matemática para trabajar en el mismo. Describir en un breve texto, los motivos de tal elección.

* Diseñar una webquest, que permita el aprendizaje colaborativo del contenido seleccionado para dicho año.

Con respecto a dicho diseño, recordar que el mismo debe estar conformado por una introducción, la tarea, el procedimiento, los recursos, la evaluación y una conclusión.

* Año: 3ro de secundaria

Contenido: números racionales

Motivos de la selección: elegí un tema simple para un desarrollo más rápido y completo.

* WebQuest

Diseño elegido: webquest corta

Estructura de la misma: introducción, tarea, proceso, recurso, evaluación, recursos, conclusión. .

WEBQUEST NUMEROS RACIONALES

Profesora: Ruth Cagnetta materia: Matemática

e-mail: ruthcagnetta@gmail.com Año: 3ro secundaria

INTRODUCCION

En este trabajo realizaremos un pasaje breve por los números racionales, buscando alcanzar una mejor comprensión, en su uso diario y adentrándonos en el pensamiento matemático.

Serán los números racionales, la solución que necesitamos para cortar la pizza? O podremos comprender mejor los talles de nuestra ropa? ¿Recordamos algo de la primaria que involucre números racionales?

Lo racionales se representan con un “Q “ y la forma al escribirlos es: , esta representación también hace referencia a una división con resultado decimal, que puede ser exacto ( por ejemplo: 1,85) o periódica pura ( todas sus cifras se repiten, ejemplo: 1,33333….) y periódica mixta (se repite una y otra no, ejemplo: 1,312121212121...)

Los números racionales nunca se acaban, son infinitos, entre cada número racional, siempre hay otro, y otro, y otro, y otro……

TAREA

Comencemos a resolver

* Nombra las partes de una fracción:

* Investiga la relación de la fracción con la división, es lo mismo decir ¿uno dividido dos o decir uno sobre dos? (para responder esta pregunta pueden utilizar los recursos de la página)

* Investiga como pasar de decimal a fracción y completa el siguiente cuadro, respondiendo, sí o no.

Fracción

Exp. Decimal exacta

Exp. Decimal periódica

* Descubre cuál es correcta:

La fracción es irreducible

Y sin hacer cuentas, ves que si

la pasa a decimal, no tenes

Un periódico, porque el

Denominador no es 9 ni 90, ni…

Si es periódico, porque el

denominador no es divisor de 10

ni de 100, ni de otra potencia de 10.

PROCESO

Comencemos a organizarnos

1. Para poder resolver la tarea, necesitan organizar la información, valiéndose de internet como, por ejemplo: pueden buscar una imagen donde describa las partes de una fracción.

2. Para comprender la ejercitación pueden ver videos explicativos, que pueden encontrar en los recursos de las webquest, así como textos breves con la teoría.

3. Si aún siguen sin encontrar soluciones, comiencen a debatir, lo que cada uno entendió,

...