EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE CUARENTENA EN LIMA

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FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

ENSAYO

“EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE CUARENTENA EN LIMA”

AUTORES:

ASESORA:

LIMA - PERÚ

2020

ÍNDICE

                                                                      Pág.

I. INTRODUCCIÓN                                                                                2

II. ARGUMENTACIÓN                                                                        4

III. CONCLUSIONES                                                                        7

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS                                                        8

1. Introducción:

En la actualidad el avance tecnológico y las metodologías de enseñanza virtual, que hasta hace poco solo era posible en escala reducida y con costos sobrevalorados, han sido de utilidad en la enseñanza virtual, la cual está definida como un conjunto de herramientas donde se puede intercambiar conocimientos, que permiten consolidar el aprendizaje de los estudiantes y la búsqueda de nuevos conocimientos, que a su vez permiten extender los espacios, tanto para la educación como para la formación, todo esto fundamentado sobre las metodologías de enseñanza y/o aprendizaje, logrando efectivamente el nacimiento de nuevos campos de investigación.

Sin embargo, la gran prueba que presenta la educación virtual por lo que se está aconteciendo a causa del COVID-19, es que ha sido muy difícil implementar las clases virtuales en los colegios, institutos y universidades, debido a la coyuntura que se está viviendo ahora. Para no detener el proceso de enseñanza y aprendizaje, el Estado Peruano ha realizado como medida educativa las siguientes opciones.

En Colegios nacionales: El Ministerio de Educación promovido por el Estado ha implementado una estrategia educativa, llamada “Aprendo en casa”, educación que se dicta por radio y televisión y que permite llegar a hogares de zonas alejadas y rurales. En Colegios privados, Institutos y Universidades: La realización de clases virtuales, que se dieron con mayor efectividad ya que los estudiantes de estas casas de estudio cuentan con más y mejores recursos tecnológicos que les ayuda a recibir estas clases con éxito, pero ésta también tuvo sus inconvenientes debido a que no todos en casa tienen varios dispositivos para conectar a cada miembro de la familia que lo necesite, en ese sentido las plataformas y medios son distintos. Entonces surge la siguiente interrogante, ¿Cómo se encuentra el nivel de satisfacción de los estudiantes con respecto a las enseñanzas virtuales recibidas?

El presente ensayo tiene como objetivo principal determinar el nivel de satisfacción de la enseñanza virtual en el aprendizaje de los estudiantes de colegios, institutos y universidades de Lima. Poder medir esta variable desde la propia opinión de los estudiantes con sus propias experiencias en cada centro de estudio.

Los contenidos más importantes en este ensayo son las técnicas de recolección de información utilizadas para poder medir el nivel de satisfacción de los estudiantes, tales técnicas fueron utilizadas de forma directa con estudiantes de diferentes niveles de estudios, sea estudiantes de secundaria, estudiantes de institutos o universidades.

La importancia de este ensayo, es poder investigar más a fondo el nivel de calidad de la enseñanza que le están brindando a diferentes estudiantes, ya sea de lugares públicos o estatales. La idea de este estudio, es poder descubrir qué herramientas están usando los diferentes centros de estudios para poder dar una adecuada enseñanza virtual, y si al mismo tiempo sus estudiantes aprueban esta manera como la adecuada para transmitir una clase virtual efectiva.

El siguiente estudio se justifica porque a través de este ensayo se conocerá el nivel de satisfacción de muchos de nuestros estudiantes en Lima, para eso estamos optando por buscar opiniones de diversos estudiantes sea a nivel de secundaria, o estudiantes de institutos o universidades, sean públicas o estatales para así poder localizar donde está el punto débil de esta nueva forma de enseñanza virtual.

1. Argumentación

Debido a la situación actual del país, la educación virtual se perfila como la mejor solución que puede implementarse respetando todas las medidas preventivas de aislamiento decretadas por casi todos los gobiernos del mundo, ya que nos brinda todo tipo de oportunidades para el aprendizaje desde casa; ya sea para obtener nuevos conocimientos en todo tipo de materias, o para seguir con el proceso formativo comenzado en instituciones educativas que, ante la alta posibilidad de contagio de esta pandemia, ya no se encuentran en la posición de ofrecer sus clases presenciales.

Incluso antes de iniciar con esta pandemia, muchos expertos en virtualidad aseguraban que la evolución de la educación de manera virtual iba a llegar mucho más pronto de lo imaginado. Al respecto, Güell (2020, parr. 8), señala que, con esta pandemia, la educación virtual se ha incrementado exponencialmente y los colegios, institutos y universidades, se están acoplando rápidamente y están logrando transformar digitalmente sus contenidos. Por supuesto es obvio afirmar que la educación presencial y virtual tienen enfoques y procedimientos muy diferentes, es aceptable indicar que los recursos que tiene la educación virtual son muchos más amplios y diversos, ya que ésta cuenta con la enorme facilidad de tener cualquier recurso tecnológico al alcance de todos con un simple clic. De este mismo modo, se logra comprender que este tipo de educación necesita la disciplina y el compromiso por parte del estudiante con mayor interés, a su vez el docente tendrá que utilizar toda su creatividad e ingenio para poder implementar nuevas metodologías y conocimientos en el aprendizaje, señala Güell.

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