EDUCACION

2011

ZONA 22

PRIMERA REUNIÓN DE TRAYECTO FORMATIVO

Temas curriculares y de relevancia social

1RA. JORNADA MUNICIPAL DE CAPACITACIÓN

Temas Curriculares y de Relevancia Social

“La escuela y la biblioteca no deben considerarse como

manifestaciones rivales; ni siquiera como entidades independientes.

Si una y otra no se articulan, nuestro proceso sería muy lento”

JAIME TORRES BODET

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del Plan de Estudios 2011, los Principios Pedagógicos que los sustentan, a través del análisis en colectivo para su aplicación en la práctica docente.

2. Revisar los temas curriculares y de relevancia social en el marco de los principios pedagógicos del Plan y Programas de Estudio 2011, para fortalecer el trayecto formativo individual y de centro en este ciclo escolar.

Aprendizajes Esperados

• Analiza las características del Plan de Estudios 2011y asimila que es el documento rector de la Educación Básica que define las Competencias para la vida, el Perfil de Egreso, los Estándares Curriculares y los Aprendizajes Esperados.

• Identifica los Principios Pedagógicos como una condición para la implementación del Currículo y la transformación de la práctica docente.

• Identifica los estándares curriculares en cada periodo.

Recursos

• Proyector

• Computadora, cd

• Hojas de rotafolio

• Plumones

• Hojas blancas

• Plan de Estudio 2011

Actividades

1. El formador dará la bienvenida y hará el encuadre del taller.

2. El formador de grupo presentará en diapositivas el sustento legal, jurídico y filosófico del Plan de Estudio 2011.

Acuerdo 592…Articulación de los Niveles y Estándares Curriculares

Artículo 3°

Artículo 2°

Ley General de Educación

Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas

Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012

Programa Sectorial de Educación 2007-2012

Alianza por la Calidad de la Educación

 Integrados en equipos se les proporcionará un sobre con un rompecabezas, donde organizarán los sustentos jurídicos y sus encabezados.

 Al final se hará un conceso grupal para determinar si sus encabezados fueron correctamente relacionados con el concepto.

 Tiempo 15-20 min.

3. El formador llevará a cabo una lectura en voz alta del texto “Características del Plan de Estudio 2011”

4. En forma individual subrayen en el siguiente recuadro cuáles características identificó y las comenten en grupo.

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011.

EDUCACIÓN BÁSICA

E l Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes

esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

La dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, y vivan y se desarrollen como personas plenas. Por su parte, la dimensión global refiere al desarrollo de competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida.

El Plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados. En las escuelas, la diversidad se manifiesta en la variedad lingüística, social, cultural, de capacidades, de ritmos y estilos de aprendizaje de la comunidad educativa. También reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo. En este sentido, el aprendizaje de cada alumno y del grupo se enriquece en y con la interacción social y cultural; con retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos, y en un ambiente de trabajo respetuoso y colaborativo.

Otra característica del Plan de estudios es su orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional.

Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana y, en consecuencia, la escuela desarrolle estrategias de atención y retención que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo durante su trayecto formativo.

El Plan de estudios requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio, y que se expresan en los principios pedagógicos.

5. Con apoyo del formador se organicen en equipo y analicen los Principios Pedagógicos donde se rescate lo siguiente:

• Concepto

• Interpretación

• Implicación como docente

Representen mediante un Collage lo analizado anteriormente. El equipo nombrará un solo expositor para presentarlo en el colectivo.

Principios pedagógicos

que sustentan el Plan de estudios 2011

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

El centro

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