EDUCACIÓN FISICA Y SU DIDACTICA II

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UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ENSAYO

EDUCACIÓN FISICA Y SU DIDACTICA II

AUTORES:

BASURTO LUCAS GLENDA MAGDALENA

HIDALGO ZAMBRANO JANDRY

DELGADO INTRIAGO VERONICA

DURAN MUÑOZ MARIA JOSE

FRANCO EDITH

GILER INTRIAGO JENNIFER

GILER BRAVO CARLOS IVAN

SUPERVISOR:

LCDA. INGRID MACIAS

2015 - 2016

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INTRODUCCIÓN

La educación física se puede definir como una parte principal integradora de la Educación, que propone siempre lograr el desarrollo psíquico-emocional del educando, mediante la movilidad adecuada y sistemática de su cuerpo. El ser humano de manera primordial necesita de esta etapa en la niñez, es fundamental enseñar desde la etapa preescolar el desarrollo integral de cada estudiante.

Es por eso que basándonos en los beneficios que aporta la educación al educando en la etapa preescolar como coordinación de movilidad, integración social contribuye a su rendimiento dentro y fuera del aula de clases. La actividad de educación física constituye entonces un apoyo para la organización de la labor educativa en preescolar.

La niñez de esta etapa debe estar llena de aprendizajes basadas motóricamente en el desarrollo de destrezas y habilidades que le permitan para un futuro tener la facilidad, factibilidad necesaria al querer desenvolver no solo físicamente sino socialmente.

Es por esto que es importante conocer que la educación física en esta etapa preescolar va a permitirles a los niños y niñas desarrollarse de forma integrado en el contexto social.

Para S. Giuliano "La Educación Física es aquella parte de la actividad que, desarrollando por medio de movimientos voluntarios y precisos la esfera fisiológica, psíquica, moral y social, mejora el potencial temperamental, refuerza y educa el carácter, contribuyendo durante la edad evolutiva a la formación de una mejor personalidad del futuro hombre." Dentro de la educación física también es muy común tratar el término de psicomotricidad, pues este nos da a entender las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial por lo tanto la psicomotricidad así definida esta desempeña el buen desarrollo armónico de la personalidad.

La Educación física juega un papel muy importante dentro del desarrollo del ser, desde los primeros años hasta los últimos años, pues gracias a las actividades y ejercicios diarios desarrollamos, potenciamos nuestro intelecto, personalidad y criterios como ser. Este criterio refuerza el planteamiento de Arnold cuando formuló tres dimensiones dentro de la Educación Física como son: “A cerca del movimiento” y “sobre el movimiento” que son las más indispensables, es decir, combinar la teoría con la práctica añadiendo “a través del movimiento” que tiene un valor intrínseco dentro de la persona; a muchos les ayudará más en su desarrollo personal como a otros no. Además otra de las ventajas de realizar educación física desde temprana edad es que el niño va a tener unos buenos con su práctica regular de actividad física pueden ayudar a evitar o retardar la manifestación de las enfermedades cardiovasculares, la diabetes tipo 2, la osteoporosis,  las complicaciones de salud asociadas con el sobrepeso y la obesidad. sí mismo, es importante destacar que la educación física no es solo práctica, sino que también posee una fundamentación teórica, que contribuirá a una nueva forma de pensar, de igual manera el deporte que además de elementos teóricos, contiene una serie de principios, normativas y leyes, por los que se rigen. Sin embargo es necesario, que el individuo conozca sus condiciones fisiológicas y anatómicas, antes de llevar a cabo cualquier actividad que implique un esfuerzo, ya sea físico ó psicológico, pues de esta manera evitara cualquier tipo de fatiga o lesión.

El término deporte es polisémico dado que es definido y analizado desde diferentes perspectivas y con múltiples interpretaciones. Pese a ello en nuestro caso vamos a considerar como deporte únicamente a un determinado tipo de actividades físicas que presentan los rasgos diferenciadores contenidos en la definición siguiente "situación motriz de carácter lúdico, competitivo, reglada en institucionalizada".

Con la definición dada para que una actividad física sea considerada como deporte debe darse en una situación motriz contextualizada en la que el movimiento con significación práxica sea parte pertinente de la misma, tenga un determinado carácter lúdico, sea competitiva o se desarrolle en forma de competición, posea un reglamento propio y está regida por una institución social reconocida.

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