ESCUELA DE ECONOMÍA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Nombre de la asignatura

Abreviatura

Número

Código

Año

Semestre

MATEMÁTICA APLICADA A LA LOGISTICA

mat

100a

25633

2020

I

Nombre del docente

Correo Electrónico

Aisa Castillo

aisacast69@hotmail.com

Días en que se imparte la asignatura

Jornada

Horario

Sesiones/Horas

Horas Teóricas

Horas Prácticas

Horas de Laboratorio

Créditos

LUNES

VIERNES

matutina

2:40-5:05

4:20-5:55

32/80

3

2

0

4

Fecha de inicio de la asignatura

Fecha de culminación de la asignatura

9/3/2020

28/6/2020

Fecha de revisión por el Director(a) del Departamento

Firma

Fecha de entrega al estudiante

11/3/2020

Compromisos del Estudiante

Asistencia puntual a clases

Vestuario adecuado para la docencia

Uso restringido del celular

Presentación puntual de los trabajos asignados

Participación pertinente

EJE TEMÁTICO              N° 1[pic 1]

Desigualdades y Valor Absoluto

COMPETENCIA GENÉRICA

• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la práctica.
• Conocimiento del área de estudio y profesión.
• Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
• Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de trabajo en equipo

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Visualizar la matemática como una disciplina científica orientada a brindar las herramientas necesarias para el buen desenvolvimiento en el campo científico.

SEMANA/FECHA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES O TAREAS

I/ 9 al 13 marzo

II/16 al 20 marzo

III/ 23  al 27 de marzo

IV/ 30 marzo al 3 abril

V/ 6 al 10 de abril

VI/13 al 17 de abril

1. Desigualdades

- Concepto

- Propiedades

- Intervalos

2. Desigualdades

-Lineales

-Cuadráticas

-Racionales

 - Con Valor Absoluto 

• Revisa y comenta la planificación semestral.
• Presta atención a la explicación del docente.
• Hace aportes y formula preguntas sobre los temas tratados.
•  Investiga y presenta sobre  “QUÉ ES EL CÁLCULO”
• Comenta sobre los procedimientos estudiados sobre desigualdades.
• Elabora mapa conceptual sobre el tema para discusión grupal.
• Desarrolla actividades asignadas sobre desigualdades.
• Prepara portafolio siguiendo las indicaciones del docente.
• Distingue los tipos de  intervalos y sus representaciones
• Aplica los métodos de resolución de las diferentes desigualdades a problemas aplicados a su área.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante)

TECNICA O ESTRATEGIA  DE EVALUACIÓN

• Solución de problemas
• Proyectos
• Aplicaciones
• Modelación
• Experimentación
• Demostración
• Ideas fundamentales

• Participación pertinente
• Asistencia puntual
• Entrega puntual de asignaciones
• Utilización del tiempo
• Rúbricas de evaluación
• Pruebas escritas
• Ejercicios prácticos

RECURSOS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Material Impreso
• Marcadores, borrador
• Internet
• Equipo de informática
• Páginas Blancas
• Cuaderno y texto de trabajo
• Instrumentos de medición

• Hernández, J., Hidalgo, E., Tejada, M. (2018).CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Panamá.
• Hernández, E. (2013). CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Costa Rica. Instituto Tecnológico de Costa Rica.
• Solis, P. y Robles, I. (2006). FUNDAMENTOS DE CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Panamá, edit IVAMAR.
• Leithold, L (2016). El Calculo. México, Oxford University  Press.
• Larson, R., Hostetler, R., Edwards, B. (2006). CALCULO  con geometría analítica. México. McGraw Hill

EJE TEMÁTICO              N° 2[pic 2]

FUNCIONES

COMPETENCIA GENÉRICA

• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la práctica.
• Conocimiento del área de estudio y profesión.
• Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
• Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de trabajo en equipo

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Analiza, relaciona y discrimina en la solución de problemas referentes a relaciones binarias y funciones.

SEMANA/FECHA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES O TAREAS

VII/ 20  al 24 de abril

VIII/ 27 de abril al 1 mayo

IX/ 4 mayo al 8 de mayo

X/11 mayo al 15 mayo

1. Concepto de Función

• Definiciones
• Dominio
• Rango
• Operaciones con funciones.

1. Representación gráfica de funciones

• Función Lineal
• Función cuadrática
• Función parte entera
• Función exponencial
• Función logarítmica

• Revisa y comenta la planificación semestral.
• Presta atención a la explicación del docente.
• Hace aportes y formula preguntas
• Interactúa en la temática sobre problemas relacionados a las funciones.
• Determina el dominio y rango de la funciones.
• Domina y demuestra capacidad crítica en la solución de operaciones con funciones.
• Graficas diferentes tipos de gráficas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante)

Estrategias Didácticas de Aprendizaje

• Solución de problemas
• Proyectos
• Aplicaciones
• Modelación
• Experimentación
• Demostración
• Ideas fundamentales

• Investigaciones
• Conversatorios
• Debate
• Entrega de tareas

RECURSOS

• Material Impreso
• Marcadores, borrador
• Internet
• Equipo de informática
• Páginas Blancas
• Cuaderno y texto de trabajo
• Instrumentos de medición

• Hernández, J., Hidalgo, E., Tejada, M. (2018).CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Panamá.
• Hernández, E. (2013). CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Costa Rica. Instituto Tecnológico de Costa Rica.
• Solis, P. y Robles, I. (2006). FUNDAMENTOS DE CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Panamá, edit IVAMAR.
• Leithold, L (2016). El Calculo. México, Oxford University  Press.
• Larson, R., Hostetler, R., Edwards, B. (2006). CALCULO  con geometría analítica. México. McGraw Hill

EJE TEMÁTICO              N° 3[pic 3]

Límite de funciones

COMPETENCIA GENÉRICA

• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos matemáticos en la práctica.
• Conocimiento del área de estudio y profesión.
• Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
• Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de trabajo en equipo

COMPETENCIA ESPECÍFICA

• Aplica los teoremas de límites de funciones algebraicas.
• Calcula la continuidad de funciones en un punto
• Define la continuidad de funciones infinitas o esenciales.
• Justifica la importancia de la matemática como disciplina de valor  en el ámbito de la Biología.

SEMANA/FECHA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES O TAREAS

XI/ 18 mayo al 22 de mayo

XII/ 25 al 29  de mayo

XIII/1 al 5 de junio

XIV/ 8 al 12 junio

XV/ 15 al 19 de junio

XVI/22 al 26 junio

1. Límite de funciones

• Conceptos
• Definiciones
• Teoremas sobre los límites de las funciones
• Limites unilaterales, infinitos y al infinito.
• Continuidad de funciones en un punto.

• Revisa y comenta la planificación semestral.
• Presta atención a la explicación del docente.

• Reconoce las propiedades de los límites de funciones reales en un punto.
• Hace aportes   y realiza preguntas.
• Reconoce por simple inspección   la continuidad y discontinuidad de funciones en un punto.
• Analiza, reconoce y resuelve cada uno de los casos que se presentan los límites de funciones reales.
• Prueba la discontinuidad de las funciones en un punto.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante)

TECNICA O ESTRATEGIA  DE EVALUACIÓN

• Solución de problemas
• Proyectos
• Aplicaciones
• Modelación
• Experimentación
• Demostración
• Ideas fundamentales

• Participación pertinente
• Asistencia puntual
• Entrega puntual de asignaciones
• Utilización del tiempo
• Rúbricas de evaluación
• Pruebas escritas
• Ejercicios prácticos

RECURSOS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Material Impreso
• Marcadores, borrador
• Internet
• Equipo de informática
• Páginas Blancas
• Cuaderno y texto de trabajo
• Instrumentos de medición

• Hernández, J., Hidalgo, E., Tejada, M. (2018).CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Panamá.
• Hernández, E. (2013). CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Costa Rica. Instituto Tecnológico de Costa Rica.
• Solis, P. y Robles, I. (2006). FUNDAMENTOS DE CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Panamá, edit IVAMAR.
• Leithold, L (2016). El Calculo. México, Oxford University  Press.
• Larson, R., Hostetler, R., Edwards, B. (2006). CALCULO  con geometría analítica. México. McGraw Hill