ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

PRESENTADO POR:

LAURA MARCELA SUESCÚN REY ID 513507

ZAIDA BIVIANA SEPULVEDA ROLON ID 516299

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

SAN JOSE DE CUCUTA

2019[pic 1]

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

PRESENTADO POR:

LAURA MARCELA SUESCÚN REY ID 513507

ZAIDA BIVIANA SEPULVEDA ROLON ID 516299

DOCENTE: DARY MAYERLY MEDINA DUARTE

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

SAN JOSE DE CUCUTA

2019[pic 2][pic 3]

INTRODUCCION

     Se entiende por estrategias pedagógicas, aquellas labores que realiza el maestro con el fin de facilitar la formación y el aprendizaje de las normas en los estudiantes. Para que no se compriman a simples técnicas, deben apoyarse en información eficaz, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje.

     Cuando lo que media la relación entre el maestro y el alumno es un conjunto de técnicas, la educación y la enseñanza se empobrece, (Antanas Mockus, 1984), es decir, su historia personal se excluye de la relación enseñanza – aprendizaje; deja de ser persona para convertirse en un simple objeto.

     En el presente informe,  se establecerán 3 ítems para poder analizar las estrategias a utilizar por el maestro en el aula de clase y así mismo determinar mediante procesos metacognitivos el seguimiento y valoración en la aplicación del seguimiento para la enseñanza – aprendizaje.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

     ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS PARA FORTALECER Y/O MANTENER LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

     ¿Cuánto duran los periodos de atención de los estudiantes en el aula? Esta pregunta puede variar de acuerdo a los diferentes factores como: clima, motivación, emoción, momento o actividad que se esté realizando en el momento. Se hace necesario profundizar en este proceso psicológico básico y la aplicación en el aula, para concordar la enseñanza con la capacidad real del alumno. El inicio de la clase es clave.

Recomendaciones para mantener la atención de los alumnos durante la clase

• Antes de dar instrucciones, es importante alcanzar una práctica para atraer la atención del alumno.
• Calentamiento mental
• Cambio de ciclos aproximadamente cada 15 minutos.
• Utiliza el movimiento para que los estudiantes estén concentrados                                                    
• Apoyo de material audiovisual
• Manejar el  tono de voz adecuado durante la clase
• Plantear una pregunta en el tablero
• Utilizar ejemplos de vivencias diarias de acuerdo a lo que están trabajando.
• Utilizar el buen humor (sonreír)
• La variedad del desarrollo temático estimula la atención
• Pausas activas con un pequeño juego motivacional
• Fragmentar las tareas en partes

     ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS PARA FORTALECER Y/O MANTENER EL PROCESO DE MEMORIA DE LOS ESTUDIANTES.

     La memoria es un conjunto de procesos y sistemas que actúan conjuntamente con cierta independencia. En lo que corresponde a la educación, hay dos importantes tipos de memoria cuyo funcionamiento se derivan distintos alcances educativos.

     ¿Qué es la memoria operativa? La memoria operativa permite almacenar y manipular una pequeña cantidad de información durante algunas decenas de segundos y requiere una concentración constante. Ejemplo: Leer un texto.

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