ESTUDIO DE CASO SOBRE LEGISLACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

MODELOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

ACTIVIDAD 3

ESTUDIO DE CASO SOBRE LEGISLACIÓN

 EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

ESTUDIANTES:

ANGGI JOHANA MUÑOZ FIGUERO

ID 611721

DOCENTE: SANDY BIBIANA MEDINA  

NRC DEL CURSO: 8583

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS -  UNIMINUTO.

PROGRAMA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL.

VI SEMESTRE.

NEIVA- HUILA.

2019

ESTUDIO DE CASO SOBRE LEGISLACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

El propósito principal del presente ensayo es conocer cuáles son las leyes que regulan la educación infantil e inicial en Colombia, y mediante la regulación y conocimiento de las mismas, hacer un paralelo frente a la realidad que se vive en el contexto educativo, si realmente se ofrece a los niños y niñas de nuestro país las condiciones adecuadas para recibir una educación de alta calidad acorde a las necesidades de su entorno y de la época, o por el contrario este derecho se ve amenazado o  vulnerado, y cuáles son los factores que han incidido  dicha problemática.

Para iniciar es importante comprender que la educación hace parte de un proceso histórico que vive en constantemente transformación y permite la construcción del hombre que toda sociedad anhela tener, como también es un factor que influye el progreso económico, social y cultural de cualquier país; por este motivo está consagrada como un derecho en la constitución de  1976 bajo el decreto 088 del Ministerio de Educación Nacional, que la dividió en especial y preescolar,  sin embargo este derecho solo cobijaba a la población mayor de 5 años  ignorando  las necesidades de desarrollo cognitivo, emocional y social de los infantes en su etapa inicial de la vida, durante 18 años el trato que se les brindo solo fue asistencial, pero  investigaciones psicológicas y pedagógicas permitieron crear una perspectiva diferente de la infancia   ante  este proceso de formación, el cual debía iniciar mucho antes de lo previsto por las actuales políticas educativas,   esto creo    controversia  frente a la articulación e integración de los objetivos del asistencialismo en las guarderías y  la poca estimulación de las habilidades y destrezas en los infantes.

En 1991 la constitución paso de ser un estado social a un estado social de derecho y con esto se dio la importancia que la educación requería, en el artículo 67 se normativizo la educación en Colombia como un derecho fundamental y una obligación del estado de proveer los recursos y las condiciones adecuadas para su implementación, pero solo fue reconocida y obligatoria la educación integral de los niños/as en 1994 y se promulgo con la ley 115 conocida como la ley General de educación y el decreto 1860 del 94  da la directriz a las instituciones educativas para construir su propio Proyecto educativo institucional teniendo en cuenta los objetivos,  el  contexto, los recursos,  los propósitos, contenidos  y fines de la educación,  en el 2009 se desarrollan estrategias en conjunto con la secretaria de integración social y la universidad pedagógica,  para fortalecer la labor de los educadores en el sector privado y público encargados de formar a los niños/as  en la primera infancia ,  o sea a los niños  en edades de 0 – 6 años,   y da a conocer los lineamientos pedagógicos y curriculares para la educación inicial, los cuales  permitan orientar el  proceso ; Propone al juego como   recurso enriquecedor en el aprendizaje del niño/a, también la literatura, el arte y la exploración del medio, estos pilares de la educación para la primera infancia son  actividades muy importantes si contamos que estamos tratando con niños que se encuentra en su mejor etapa de desarrollo neurológico y emocional,  de igual forma se trabajan las dimensiones del desarrollo  y no los contenidos por áreas, como en la educación primaria, por consiguiente  trabajar los rincones de aprendizaje en el preescolar,  ambientar las áreas para hacer más amena y significativo este proceso;  hacen parte de toda un gran iniciativa en la cual el sector privado ha tenido grandes ventajas, pues a allí los niños ingresan a partir de los dos  años, tienen la oportunidad de un mejor aprestamiento, interiorización de valores y temáticas trabajadas de forma didáctica , afortunadamente sus familias cuentan con mejores   recursos económicos y  compromiso de los padres es aún mayor , sin embargo en algunos colegios se ha implementado con un  gran esfuerzo , pues no resulta fácil cambiar los tradicionales métodos de una cultura ,  si se considera el papel de país dependiente que históricamente ha cumplido Colombia, puede comprenderse que la educación, las políticas, planes y proyectos educativos colombianos estén sometidos a la esfera de influencia de las potencias económicas mundiales que lideran el capitalismo y que imponen los parámetros bajo los cuales se deben “educar”.

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