ETAPA DE DIAGNOSTICO

Etapa de diagnóstico:

Contenidos:

• Escritura del nombre.-
• Diferencia entre números, letras y dibujos. -
• Serie numérica hasta el 20.
• Motricidad fina: recordado.-
• Tiempo: ayer, hoy, mañana.
• Reconocimiento de esquemas corporales.-
• Cuantificadores: mucho- poco- tanto como.
• Nociones de espacio y longitud: cerca- lejos, largo- corto, alto-bajo.
• Escritura espontánea
• Conversación y narración de hechos cotidianos. -

Propósito:

• Indagar los saberes previos que poseen los alumnos adquiridos en la etapa de educación en el nivel inicial

Tiempo estimado: 

• Dos semanas

Actividades:

ACTIVIDAD N°1

Iniciaremos trabajando con el nombre propio, para el mismo, se  armará una ronda y recordaremos el nombre de cada uno, haciendo énfasis en los sonidos de las diversas letras que los conforman.

Luego, se les presentará unos carteles que serán pegados sobre el pizarrón con los distintos nombres. Se les pedirá, que de manera ordenada busquen su nombre y regresen a su banco. Este ejercicio será guiado por la docente en caso de poseer dificultad.

Se dialogarán sobre los mismo, con preguntas como: ¿Cómo se dieron cuenta que era su nombre?, ¿con qué se escriben los nombres?¿con números o letras?, ¿saben cómo se llama alguna de las letras? ¿Cuál?.

ACTIVIDAD N°2

La docente les pedirá que de manera ordenada, con el cartel con su nombre ir al patio interno a hacer un juego. El mismo consiste en que con ayuda de carteles con diversas letras de los nombres, se irán dando indicaciones de alguna acción a realizar para aquellos niños que las tengan en el suyo ( bailar, correr, saltar en pie, levantar la mano, sentarse)

ACTIVIDAD N°3

Se les dará  papeles de colores a los niños para que con ayuda de la tijera, corten y peguen sobre las letras con el fin de decorar los carteles los cuales será pegados en su cuaderno.

Ejemplo:

[pic 1]

A sí mismo, de manera oral, realizaremos las comparaciones de los distintos nombres: ¿Cuántas letras tiene?, ¿Cuál es nombre más largo?, ¿Cómo lo saben?, ¿ cuál es el más corto? ¿se repite alguna letra?¿cuantas veces?, etc.

Luego, se les pedirá que en su cuaderno lo escriban y busquemos objetos en revistas que empiecen con la misma letra que su nombre.

ACTIVIDAD N°4

Se les solicitará a los alumnos que completen el siguiente cartel.

[pic 2]

A modo de cierre, la docente les pedirá el día anterior un breve relato sobre de por qué eligieron ese nombre. Con los mismos se armara un portador áulico que estar expuesta afuera del aula.  

ACTIVIDAD N°5

Siguiendo con la temática, esos nombres poseen un cuerpo y para ir recordando utilizaremos la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=M_ivNPjK46M

Luego de manera oral se iran retomando las partes del cuerpo.

ACTIVIDAD N°6

Se les  entregará la siguiente fotocopia para que recorten y armen el cuerpo:

[pic 3]

Luego, se les pedirá que de manera autónoma escriban el nombre de las partes(mano, cabeza, pies, etc.)

ACTIVIDAD N°7

Luego, con ayuda de la docente iremos recordando los cinco sentidos que tenemos en nuestros cuerpos, para posteriormente completar la siguiente fotocopia.

[pic 4]

ACTIVIDAD N°8

Siguiendo con la temática del cuerpo, recordaremos porque es tan importante mantener la higiene del mismo.

Para lo mismo, iremos recordando de manera oral como mantenemos nuestro cuerpo limpio con una correcta higiene: ¿qué hacen los alumnos para eso?, ¿cómo lo hacen?, ¿es la manera correcta?

Luego pintarán y completarán la siguiente fotocopia:  

[pic 5]

ACTIVIDAD N°9

A continuación, se les entregaran una sucesión de imágenes de las acciones que realizan diariamente sobre la higiene. Deberán acomodarlas y contaran brevemente que se realiza en cada imagen de manera oral.

[pic 6]

ACTIVIDAD N°10

Pienso y dibujo, ¿en qué lugares puedo encontrar números?

ACTIVIDAD N°11

Para la siguiente actividad, se les presentará la banda numérica hasta el 15 y se recordará de manera oral los números. Esto tendrá como fin, poder hacer el conteo de las partes del cuerpo.

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