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| GRADO: | 1° | GRUPO: | “B” |
ASIGNATURA | EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | ENFOQUE DIDÁCTICO |
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BLOQUE | - III “Mi historia personal y familiar”.
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COMPETENCIAS | - Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
- Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
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APRENDIZAJES ESPERADOS | - Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.
- Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.
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CONTENIDOS | - Mi familia ha cambiado
- Cómo celebramos: La promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
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SESIÓN | 1 | RECURSOS DIDÁCTICOS |
FECHA | 03/Febrero/2016 |
- Calendario del mes de febrero
- Imágenes de la constitución y personajes que participaron en su promulgación
- Copia “A descubrir el tesoro”
- Memorama “Derechos y deberes”
- Laminas:
Derechos Obligaciones Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. |
SITUACIÓN DIDÁCTICA |
El alumno: - Analiza el calendario del mes de febrero e identifica fechas importantes para iniciar la clase.
- Observa las imágenes y comenta acerca de “La Constitución Política de los Estados Mexicanos y algunos personajes que participaron en su promulgación” que la docente presenta y comenta mediante preguntas detonadoras acerca de ellas para averiguar conocimientos previos.
- Comenta acerca de lo que es la constitución los derechos y los deberes.
- Juega al Memorama “Derechos y deberes”
- Contesta la copia “La Constitución”
TAREA: Dibuja o pega recortes que hablen acerca de los derechos de los niños Contesta la copia “A descubrir el tesoro” y comenta sus resultados.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: |
- Copia: “A descubrir el tesoro”
“La Constitución” - Dibujos o recortes de los derechos de los niños.
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| 2 | RECURSOS DIDÁCTICOS |
FECHA | 5/Febrero/2016 | - Juego “Preguntas y castigos”
- Lamina: “La Constitución”
- Libro de textos
- Periódico Mural
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SITUACIÓN DIDÁCTICA |
El alumno: - Juega preguntas y castigos para recordar lo visto la clase anterior.
- Observa la lámina “Constitución” y comenta acerca de la importancia que tiene este documento.
- Realiza un dibujo donde representa la importancia que tiene el conocer nuestra constitución y lo comenta con el resto del grupo.
- Elabora y expone con apoyo de la docente un periódico mural que llevara por título “La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos” para finalizar el tema
Tarea: Lee la página 88 para conocer más sobre el tema y contesta de manera grupal las páginas 89 y 90 de su libro. |
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: |
- Dibujo acerca de la importancia de nuestra constitución.
- Libro de textos páginas 89 y 90
- Periódico Mural
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SESIÓN | 3 | RECURSOS DIDÁCTICOS |
FECHA | 8/Febrero/2016 | - Memorama La familia
- Árbol genealógico
- Copias
“Mi familia” “La familia de Lupita” - Rompecabezas “La familia de Ruiz”
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SITUACIÓN DIDÁCTICA |
El alumno: - Juega al Memorama de “La familia” y al finalizar rescata conocimientos previos partiendo con la pregunta ¿Qué es la familia? para iniciar la clase.
- Escribe en su libreta la actividad anterior.
- Observa el árbol genealógico que la docente presenta y dialoga acerca de cómo ha cambiado a lo largo del tiempo su familia.
- Realiza la actividad “Mi familia” en la cual describirá como es su familia, los integrantes que la conforman así como algunas características que tiene.
- Comparte con el resto de grupo su actividad.
- Arma el rompecabezas que docente le proporciona y contesta la copia para finalizar la clase.
Tarea: Llevar fotografías de los integrantes de su familia para elaborar un árbol genealógico. Escribir algunos datos como nombre de los integrantes de la familia (mamá, papá, hermanos, abuelitos tíos etc.), edades y fechas de nacimiento. |
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: |
“Mi familia” “La familia de Ruiz” - .Actividad ¿Qué es la familia?
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SESIÓN | 4 | RECURSOS DIDÁCTICOS |
FECHA | 10/Febrero/2016 | - Fotografías
- Video “La familia”
- Árbol genealógico
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SITUACIÓN DIDÁCTICA |
El alumno: - Observa el video “La familia”
- Elabora con el resto del grupo un concepto de familia para recordar lo visto anteriormente
- Comparte las fotografías que llevaron.
- Elabora con ayuda de la docente un árbol genealógico.
- Expone y explica su árbol con el resto del grupo para finalizar la clase.
Tarea: Redactar junto con los padres de familia en una hoja como ha cambiado a lo largo del tiempo su familia y como se encuentra en la actualidad. Puede estar acompañada de fotos.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: |
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SESIÓN | 5 | RECURSOS DIDÁCTICOS |
FECHA | 12/Febrero/2016 | - Copia “Compartimos una historia”
- Línea del tiempo familiar
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SITUACIÓN DIDÁCTICA |
El alumno: - Comparte con el resto del grupo su relato que elaboró de tarea
- Contesta la copia “Compartimos una historia” y comparte sus respuestas.
- Presta atención a lo que consiste una línea del tiempo con apoyo del material.
- Elabora una línea del tiempo de cómo ha ido cambiando su familia utilizando términos como antes, ahora y después.
- Expone sus trabajos con el resto del grupo y reflexiona sobre el valor de tener una familia para finalizar el tema.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: |
- Relato de cómo ha cambiado a lo largo del tiempo su familia
- Línea del tiempo familiar
- Copia “Compartimos una historia”
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EVALUACIÓN |
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
- Conoce las características de la Constitución de 1917.
- Reconoce por qué se festeja el día de la constitución así como la importancia que esta tiene.
- Conoce algunos derechos y deberes que tienen los niños.
- Reconoce los cambios que ha habido en su familia.
| - Describe la importancia que tiene conocer la constitución.
- Identifica la fecha en que se promulga la Constitución
- Describe los derechos y obligaciones que tiene.
- Distingue los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo..
| - Participa activamente y de manera ordenada.
- Aprecia, valora y respeta la Constitución, sus derechos y obligaciones
- Respeta la participación de sus compañeros.
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ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES |
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