Educacion Especial

Programación Lectura y Escritura

Objetivo General:

Proponer estrategias dinámicas que promuevan en los niños y niñas el interés de la lectura y escritura dentro de su proceso de enseñanza.

Objetivos Específicos:

1.- Incentivar a los educandos mediante actividades lúdicas para mantener el interés por la lectura.

2.- Lograr que los educando construyan textos a través de estrategias realizadas.

Estrategias:

1.1. Alcanzando una Estrella.

1.2. Recorte de periódicos y revistas.

1.3. Juego las partes del cuerpo.

2.1. Crucigrama.

2.2. Armar la palabra.

2.3. Narra el cuento.

Desarrollo de las Estrategias.

1.1. Alcanzando una Estrella.

Contenido: Lectura.

Inicio: El docente les explica a los niños la forma en que se desarrolla la dinámica, el docente lleva estrellas elaboradas en cartulina amarilla, los niños deben permanecer en sus asientos.

Desarrollo: El docente mostrará a los niños carteles y anuncios publicitarios que contengas frases. Los niños deben leer las frases para ello se les dará un tiempo adecuado, luego el docente procede a realizar preguntas referentes a las frases escritas en los anuncios, el niño que primero responda cada pregunta correctamente se le entregará una estrella.

Cierre: Al finalizar la actividad el niño que obtenga mas estrellas recibirá un premio.

Recursos: Humanos: Alumnos y docente. Didácticos: Estrellas de cartulina amarilla, carteles y anuncios publicitarios.

Evaluación: Registros anecdóticos y observaciones directas.

1.2. Recortes de periódicos y revistas.

Contenido: Lectura

Inicio: El docente explicará al niño la actividad y le reparte una hoja blanca, tijeras y goma, el niño deben traer de su hogar periódicos y revistas.

Desarrollo: El docente colocará en la pizarra una frase, el niño tienen que buscar en los periódicos y revistas las palabras que están en la frase, luego recortarlas y pegarlas en la hoja blanca formando la frase, esto se repite durante la clase dando un tiempo prudencial para cada palabra.

Cierre: El alumno entregarán las hojas al docente. El docente le preguntara como se sintió a la hora de realizar la actividad, si le gusto y si le gustaría repetirla en otra ocasión.

Recursos: Humano: docente y alumno. Didáctico: pizarra, tiza o marcador acrílico, hojas blancas tamaño carta, tijeras, goma, periódicos y revistas,.

Evaluación: Registros anecdóticos, observaciones directas y evaluación cuantitativa del trabajo.

1.3. Juego las partes del cuerpo.

Contenido: Lectura

Inicio: El docente explicará al niño la actividad, los niño permanecen en sus respectivo puesto.

Desarrollo: El docente primero dará una clase apoyándose en dibujos donde se identifican las partes del cuerpo, luego repartirá una hoja fotocopiada donde están las partes del cuerpo, y en forma desorganizada las palabras que corresponden con el dibujo, el niño tienen que emparejar la palabra con su respectivo dibujo.

Cierre: para finalizar el docente y el escolar conversaran acerca de la actividad y verificaran conjuntamente si el alumno selecciono correctamente la frase que expresa gramaticalmente la imagen.

Recursos: Humano: docente y alumno. Didáctico: Papel bond con dibujo de las partes del cuerpo, Hojas fotocopiadas, lápiz, borrador.

Evaluación: Registros anecdóticos y observaciones directas.

2.1. Crucigrama.

Contenido: Escritura

Inicio: El docente explicará al niño la actividad.

Desarrollo: El docente reparte a cada niño una hoja con el crucigrama sencillo de dibujos para una fácil identificación, los alumnos tienen que escribir las palabras que corresponden al dibujo en las casillas del crucigrama.

Cierre: Conversar con la escolar sobre la actividad que se realizo.

Recursos: Humano: docente y alumnos. Didáctico: Hojas de papel con crucigramas, lápiz, borrador.

Evaluación: Registros anecdóticos y observaciones directas.

2.2. Armar la palabra.

Contenido: Escritura

Inicio: El docente explicará al niño la actividad, el docente lleva preparado fichas de cartulina con sílabas escritas, los niños permanecen en sus respectivos puestos.

Desarrollo: El docente coloca todas las fichas dentro de una bolsa, el alumno sacará una ficha de la bolsa y escribirá en su cuaderno una palabra que contenga la sílaba, se repite la actividad varias veces.

Cierre: El docente le preguntara al niño como se sintió a la hora de realizar la actividad, si le gusto y si le gustaría repetirla en otra ocasión.

Recursos: Humano: docente y alumnos. Didáctico: Pizarra, tiza o marcador acrílico, fichas de cartulina, cartulina, marcador, tijeras, lápiz, borrador, cuaderno.

Evaluación: Registros anecdóticos y observaciones directas.

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