Educacion

La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación monográfica cuatrimestral editada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)

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OEI - Ediciones - Revista Iberoamericana de Educación - Número 22

Número 22

Educación inicial / Educação inicial

Enero - Abril 2000 / Janeiro - Abril 2000

Declaración del Simposio Mundial de Educación Parvularia o Inicial

«Una educación inicial para el siglo XXI»

Nosotras y nosotros, profesionales de la Educación de la Infancia, representantes de instituciones normativas y ejecutoras de gobierno; de agencias e instituciones internacionales; de universidades y organismos no gubernamentales; educadores, expertos e investigadores y representantes de la sociedad civil, asistentes al Simposio Mundial de Educación Infantil para el Siglo XXI, adoptamos la siguiente Declaración:

I. CONSIDERANDO:

Que todos los niños y las niñas del mundo tienen derecho a una educación, nutrición y salud que aseguren su supervivencia, crecimiento y el pleno desarrollo de sus potencialidades;

Que los primeros años de vida, incluyendo el período prenatal, son cruciales y decisivos para el desarrollo integral de la persona;

Que la educación inicial es una etapa educativa con identidad propia y que hace efectivo el derecho a la educación;

Que la educación inicial debe comenzar desde el nacimiento, con el fin de lograr el desarrollo integral de la persona y prevenir futuras dificultades;

Que la educación inicial y el cuidado de la salud y nutrición tienen un efecto positivo en la reducción de las desigualdades socioeconómicas y de aprendizaje.

II. RECONOCIENDO:

Que los aspectos relacionales y afectivo-emocionales son fundamentales para el desarrollo de las niñas y los niños en sus primeros años de vida;

A la familia como la primera e insustituible instancia en la educación y el cuidado de las niñas y niños;

Los compromisos asumidos por la comunidad internacional a favor de la supervivencia, protección y desarrollo de la infancia;

La creciente conciencia mundial sobre la importancia de la educación y el bienestar de las niñas y niños.

III. CONSTATANDO:

Que un alto porcentaje de niños y niñas en el mundo permanece excluido o es discriminado de los programas de educación y cuidado en la primera infancia, especialmente las niñas, los afectados por el VIH/SIDA, los menores de 3 años y aquellos que se encuentran en situación de discapacidad y de mayor vulnerabilidad;

Que en muchos países persiste un bajo nivel de calidad en los programas de educación inicial debido a la falta de políticas nacionales, de asignación de recursos y de personal debidamente capacitado;

Que la falta de articulación inter e intrasectorial dificulta proporcionar una atención de calidad a las necesidades integrales de los niños y niñas;

Que en muchos países la participación de los gobiernos en la atención a las necesidades de la primera infancia es insuficiente, especialmente en el tramo de 0 a 3 años y en grupos de mayor vulnerabilidad;

Que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han generado

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