Educacion

EL BULLYING

Autor: CARLOS FERNÁNDEZ-ESPADA RUIZ

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su

término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre

escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de

violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros

escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de

entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el

perfil de víctimas.El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que

recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de

someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o

simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.

El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la

exclusión social de la víctima.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la

víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir

la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor

más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado

queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como

consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es

común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy

nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede

acarrear pensamientos sobre el suicidio.

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING

Hay una serie de aspectos que lo caracterizan y que se han venido señalando a lo largo de las

investigaciones:

Debe existir una víctima (indefensa) atacada por un grupo o agresor.

Debe existir una desigualdad de poder –desequilibrio de fuerza- entre el más fuerte y el más débil.

No hay equilibrio en cuanto a posibilidades de defensa, ni equilibrio físico, social o psicológico. Es

una situación desigual y de indefensión por parte de la víctima.

La acción agresiva tiene que se repetida. Tiene que suceder durante un periodo largo de un periodo

largo de tiempo y de forma recurrente. Olweus (1998) indica de forma repetida en el tiempo. La

agresión supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la

expectativa en la víctima de poder, es decir, ser blanco de futuros ataques.

El objetivo de la intimidación suele ser en un solo alumno, aunque también pueden ser varios pero

este caso se da con mucha menos frecuencia. La intimidación se puede ejercer en solitario o en

grupo, pero se intimida a sujetos concretos, nunca se intimida a un grupo.

- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento

sistemático, etc.).

- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se

encuentra indefensa.

- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las

víctimas sin intervenir directamente.

- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de

confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se

produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de

sensibilidad, apatía e insolidaridad.

- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y

aumento de los problemas y tensiones.

A partir de las definiciones anteriores podeis observar que el bullying es un proceso complejo de

victimización a otra persona, que va mucho más allá de lo que podrían ser unas “malas relaciones”

entre compañeros y se diferencia de éstas por muchos elementos característicos que pueden

extraerse de diferentes investigaciones realizadas sobre el tema (Olweus, 1978, 1991, 1993, 1994,

1998; Ortega, 1992,1994 a, 1994 b; Whitney y Smith, 1993; Smith, y otros, 1993; Ortega y Mora-

Merchán, 1995, 1997, Carney y Merrell, 2001; Avilés, 2002) entre otros. Podríamos decir que:

- Es un fenómeno social en su naturaleza, que ocurre en grupos sociales relativamente estables en

los que la víctima apenas tiene posibilidades de evitar a sus atacantes. Suele silenciarse y

reproduce siempre un modelo injusto de dominación.

- Es constante y se prolonga largamente en el tiempo.

- La víctima lo suele vivir con gran intensidad.

- Los ataques que generalmente no son provocados pueden incluir agresión física, verbal,

psicológica, directa o indirectamente y todas las posibles combinaciones. Pueden recibirse

golpes, patadas, salivazos, empujones, amenazas, aislamiento, robos, ser bautizado con

“motes”, abusos sexuales, racismo, etc.

En realidad se trata de “agresiones injustificadas en las que no hay provocación sustancial por parte

de la víctima”. Se considera un maltrato entre iguales porque supone una agresión reiterada, tanto

psicológica como física hacia una persona de inferior status de poder (Farrington, 1993).

Entre alumnos, las relaciones son paritarias o simétricas, puesto que no contienen roles superiores ni

inferiores, pero se dan casos en los que uno o varios niños dominan a otro que se percibe más débil.

Se trata de relaciones dominio-sumisión en las que se basan prácticas cotidianas para controlar a

otros mediante la intimidación, la falta de respeto y la exclusión (Ortega, 1998 b).

En definitiva se trata de

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