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Título de la publicación: Gubernamentalidad: estudios y perspectivas. Rev. Argent. Sociol., mayo/jun. 2007, vol.5, no.8, p.97-112. ISSN 1669-3248.

Autor: Grinberg, Silvia

Disponible en la World Wide:

http://www.kent.ac.uk/scarr/events/Grinberg-%20(2).pdf

Idioma inglés

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1669-32482007000100007&lng=es&nrm=iso

Idioma español

Abstract

Este artículo tiene por finalidad presentar algunos de los ejes que atraviesan los estudios acerca de la gubernamentalidad. Nos referimos a un conjunto de trabajos que tienen como origen común el curso que dicta Foucault en el Collège de France durante el ciclo lectivo 1977-1978. A partir de allí es posible reconocer un importante cuerpo de trabajos que se desarrollan en Francia y en el mundo de habla inglesa sobre la temática. En este trabajo remitimos, especialmente, a la producción que realizan aquellos autores involucrados en la red" Historia del presente" (History of the present).

Palabras clave: Gubernamentalidad; Poder; Subjetificación; Red; "Historia del presente"; Liberalismo avanzado.

Título de publicación: El mundo del trabajo en la escuela. La producción de significados en los campos curriculares

Autor: Grinberg, Silvia

Título de publicación: Proyecto Educativo Institucional: Acuerdos para hacer escuela

Autor de la publicación: Rossi, Mariana; Grinberg, Silvia

Características: ISBN: 950-550-267-2; Año: 1999; Número de páginas: 239; Ed. Magisterio Río de la Plata:Bs.As.

Título de publicación: Educación y poder en el siglo XXI. Gubernamentalidad y pedagogía en las sociedades de gerenciamiento

Autor: Grinberg, Silvia Mariela

Características: 352 páginas, 1ª edición 2008. ISBN 978-84-96571-66-2, Ed. Miño y Dávila, Colección "Educación, crítica y debate".

Resumen de contenido: Este libro trata sobre cambios acontecidos que nos acontecen. Las formas de la educación en tiempos del workfare, cuando la biopolítica ya no consiste en ese hacer vivir y dejar morir del que hablaba Foucault sino que ha mutado hacia la forma del dejar vivir y dejar morir propio de una época en que la excepción se volvió la regla. Como aporía de un mundo donde todo puede hacerse pero donde es poco lo que podemos hacer, en este libro se problematizan las formas del ejercicio del poder y la educación en el siglo XXI. Silvia Grinberg parte de la idea de que las ahora devenidas viejas formas del disciplinamiento han dado lugar a la constitución de las sociedades de gerenciamiento, donde la crisis, más que un momento que va a pasar, se ha vuelto lo único estable. Los sujetos somos llamados a hacernos, inventarnos y reinvertarnos, a comprometernos y volvernos responsables, en un mundo en el que la única regla es que ya no hay reglas. El lema de la formación es la orientación del aprendizaje donde el docente deviene coach; lema que se ha instalado sobre la base de un profundo descrédito hacia la transmisión y enseñanza de conceptos. El aprendizaje se ha vuelto una cuestión de actitud y autoestima, en paralelo con los relatos de la autoayuda. El nuevo mandato involucra un esquizofrénico llamado a cambiar permanentemente, a mantenerse activo, hiperactivo. Así, retomando una imagen benjaminiana: la acción revolucionaria, el relato de la formación de nuestros tiempos, más que referir a la idea de un tren que se escapa y que debemos correr para alcanzar ya no sabemos qué, quizá consista en poner el freno de emergencia, sentarnos a pensar, volvernos hacia nuestra finitud y devolverle a las aulas algo de nuestra humana fragilidad.

Disponible en la World Wide:http://www.minoydavila.com.ar/showBookDetails.php?BOOKID=1975102

Título de publicación: La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la Pedagogía

Autor: Silvina Gvirtz, Silvia Grinberg, Victoria Abbregú

Características: Ed. Aique, Colección Educación.

Resumen de contenido: Este libro repiensa

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