Educacion

Educar implica más que las seis letras que conforman dicha palabra, y la acción de ese verbo es de lomas complejo existente, hasta este momento no logro explicar la acción que implica el verbo mencionado, no es una simple acción como cualquier otro verbo, no es simplemente una acción única, sino una acción relacionada con muchas otras acciones que forman el todo de educar, según su significado epistemológico proveniente del latín “ex ducere” que significa extraer o sacar de dentro, tomando como referencia esto, se hace más complejo el concepto de educar, pues, ¿qué es lo que se pretende sacar o extraer del interior de el que se educa al momento de educar?, simplemente con el hecho de saber que el educar es extraer significa que el educando ya posee lo que le queremos trasmitir solamente que necesitamos a través de ciertas técnicas posibilitarlo para que descubra todo lo que trae dentro, ya que como lo decía anteriormente educar no es solo una acción sino son un conjunto de ellas, es más que solo la trasmisión de conocimientos sin sentido para el que los recibe, es también la interacción entre el educando y el educador por medio de la cual pueden el uno del otro extraer del interior más que conocimientos, la formación personal y crecimiento humano para la socialización y aún más la capacidad de pensamiento crítico con la capacidad de razonar sobre lo establecido y como lo dice Brunner conseguir la máxima cualidad de la mente humana: “el pensamiento sobre el pensamiento”, el extraer cualquier cosa no implica mucho esfuerzo, el comprender a lo que se refiere, y el cómo hacerlo no es cosa complicada, pero el extraer de dentro de un educando allí si es algo complejo, pues se está tratando con personas, que su pensamiento o su interior es oculto para el que trata de educar, y más aún el que educa tiene una complicación más en esta acción pues si se trata de extraer algo de otra persona, tenemos que tener autorización de el para poder realizar dicha extracción que viene a ser de habilidades de comunicación, capacidades cognitivas, y pensamiento crítico, y si el que quiere ser educado no está dispuesto a ayudar al que educa no se lograra nada, simplemente en esto radica la complejidad de la educación, porque no es algo que se realice con solo decirlo pues es una acción entre dos personas y su eficacia radica en la actitud, aptitud, conocimiento, experiencia y voluntad por parte del educador, así como, disposición, actitud, capacidad de relaciones interpersonales, y razonamiento del que se educa, porque, no es posible adentrarse en el interior de otra persona y transformarlo, se necesita que la persona te permita hacerlo a través de la interacción intrapersonal, pues todos tenemos el libre albedrio para decidir qué es lo que queremos aceptar y que deseamos rechazar, además tenemos la autoridad para creer lo que se nos dice y lo que no, así que, para educar no solamente es necesario llenarle la cabeza de datos a las personas eso no basta (Gabriel Calderon, 2012). Además la trasmisión de datos no es efectiva por que como lo menciono, el educando tiene la capacidad de rechazar lo que él quiera, así que ¿de que serviría si le trasmitiera gran cantidad de datos al que educo y este no aceptara nada?, Por lo mismo afirmo se necesita un proceso más complejo que implica otras muchas acciones en conjunto, como lo son, el dar ejemplo, interacciones en los tiempos de clases, interacciones interpersonales, más que las que son establecidas por el currículo, las que se dan fuera de este.

En la escuela actual se miraría bastante bien la plática entre profesor-alumno en los pasillos a la hora de los recesos, el juego conjunto entre estudiantes y maestros en las canchas deportivas, sin embargo esto no se hace, se mira como algo innecesario, habrá quien piense que es una aberración lo que digo, sin embargo no es así, tiene más sentido de lo que parece, estoy seguro de que si se dieran en la escuela este tipo de relaciones que menciono entre profesor-alumno existirían algunos procesos de comunicación efectiva que mostraran realmente un intercambio de perspectivas entre los ya mencionados, como lo dicen popularmente seria “otro nivel”, lo más importante de esto es que dicha comunicación efectiva es de gran utilidad

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