Educacion

PRACTICA DOCENTE

Dentro de mi práctica docente puedo mencionar que esta se ve alterada por varios factores, debido a que mi perfil como maestro especialista me lleva a estar en diferentes escuelas en la semana, desde la zona rural a la urbana, observando diferentes estilos socioeconómicos de los alumnos, así como formas distintas de trabajo y convivencia entre maestros.

Como docente especialista muchas veces me es difícil acceder a las aulas de los maestros, ya que no les gusta ser observados ni sugeridos en acciones que conlleven a mejorar la estancia de aquellos alumnos que presentan diferentes necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, lo que me detiene a lograr cumplir un propósito inicial, para ello me veo en la necesidad de sensibilizar, adecuar e involucrar a todos los actores que intervienen en la educación de los niños.

Al trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, he entendido que los contenidos de planes y programas no se encuentran aptos para las formas de trabajo de estos alumnos, es por ello, que para lograr un aprendizaje significativo partimos desde las adecuaciones curriculares ya sea de la curricula o infraestructura. De igual manera un factor determinante es la familia y muchas veces estos no se involucran en las necesidades de sus hijos lo cual afecta la rehabilitación completa de los alumnos debido a que el trabajo se realiza en equipo y de manera continua, lo cual es difícil para los maestros de apoyo ya que con el cambio constante de escuelas cortamos las actividades, razón por la cual se necesita el apoyo de los padres para dar una buena continuidad a las actividades planteadas.

Es una tarea muy complicada la del docente de educación especial, porque además de enfrentarse a la discapacidad de los propios alumnos, le toca enfrentarse a la discapacidad de la misma sociedad y de padres de familia que de un modo u otro rechazan a sus hijos. La integración completa para mi como maestro de educación especial es un concepto o una idea que jamás debe partir de mi mente, un pensamiento que debe motivarme a realizar nuestro trabajo lo mejor posible día con día.

La sociedad no es un material homogéneo, en que las personas que lo integran sean iguales, nuestra sociedad es completamente heterogénea, aunque se pretenda disfrazar de que todos somos iguales y que debemos rechazar lo distinto, todos somos diferentes unos de otros, diferentes en raza, en color, en ideas, en religiones, en pensamiento, en preferencias, etc. Por ello, no solo en el terreno de la discapacidad se ha buscado la integración, sino que es un tema cambiante que está implícito en muchos movimientos y estilos de personas y de vidas que se ven segregados por una sociedad aparentemente “normal”.

Retomando el tema de la educación, actualmente, uno de los procesos de transición más marcados y más novedosos en este campo dentro del sistema educativo es el buscar la inclusión o integración escolar. Un maestro de educación especial, busca como el objetivo más deseado o el principal anhelo el que su alumno logre integrarse a una escuela y aula regular, en el que participe como un igual en el grupo y sea

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