Educacion

LAS PERSONAS CON RETRASO MENTAL

Verdugo Alonso

En Europa Medieval los retrasados mentales eran considerados como caprichos de la naturaleza, aceptándolos como bufones o rechazándolos como seres malignos.

Evolución histórica de las concepciones:

1- “Incompetencia para satisfacer las demandas de la vida” (Wodrich, 1986). Surge como parte de los derechos humanos para proteger el patrimonio la concepción de “idiota” para referirse a los retrasados mentales.

En 1324 se decreta la ley de “los idiotas no tenían capacidad de manejar sus negocios y pasaban a la corona”.

2- En el decreto de la ley se redacta la definición de “idiota” y de “lunático”.

• Idiota: estado congénito que describe a aquella persona que no sabe contar o nombrar veinte peniques, que no dice quien fue su padre o su madre, ni que años tiene (Fitzherbert, 1534).

• Lunático: estado transitorio de la habilidad mental deficitaria.

Bidet define el retraso mental como “Falta de la habilidad cognitiva general”.

3- “Patología orgánica”; los médicos evaluaron el retraso mental por medio de análisis de su etiología. Pero no fueron objetivos en las variaciones dentro del retraso mental.

Durante el siglo XIX el retraso mental se generalizaba y se asociaba a una variante de la demencia.

• Primera definición de retraso mental: déficit intelectual constatable, de origen orgánico e incurable, estado de agenesia intelectual que en la inteligencia nunca ha llegado a desarrollarse, a diferencia de la demencia, este constituiría una alteración irreversible

Durante el siglo XIX se comenzaron a desarrollar intentos educativos y terapéuticos para tratar el problema.

Jean Itard; las capacidades humanas están determinadas por el ambiente. Una persona idiota podría aprender determinadas habilidades sociales con un entrenamiento sistemático adecuado.

Según (discípulo de Itard); publicó el primer tratado sobre la deficiencia, “La instrucción fisiológica y moral de los idiotas”, y con el demostró la posibilidad de entrenamiento a través de su “método fisiológico”.

A finales del siglo XIX predominan las teorías darwinistas que defienden la eugenesia, siguiendo el planteamiento de la selección natural en la teoría evolucionista, las instituciones se convierten en asilos que proporcionan asistencialismo. A principios del siglo XX el estudio científico distingue el retraso de la enfermedad mental, tomando conciencia de las múltiples causas y niveles de retraso gracias al desarrollo de los test de inteligencia.

En el siglo XX se manejan dos criterios de definición, de los cuales el segundo predominó;

1. Distribuciones estadísticas de la inteligencia.

2. Problemas en la conducta adaptativa.

El fracaso para adaptarse al ambiente constituye la definición clásica y ha sido adoptada por diversos autores.

Tredgold (1937) nos dice que; “El retrasado mental es la persona incapaz de llevar una vida adulta independiente”. Represento una división de las anormalidades:

1. Alteración mental.

2. Deterioro mental.

3. Desarrollo incompleto.

El neurótico y el psicótico pueden tener problemas similares a los retrasados mentales, pero los primeros pueden recuperar su capacidad. Para hacer uso adecuado de la terminología nos da su origen desde las raíces griegas:

• Retraso mental: (ausencia de mente).

• Enfermedad mental: demencia (perdida demente).

“Connotaciones asociadas al retraso mental”

1. Desarrollo mental deficiente o incompleto en una edad temprana (antes de los 18 años).

2. Etiología = factores hereditarios o deficiencias o lesiones pre, peri o post natales.

3. Lesión localizada en el cerebro.

4. Incurable y sin posibilidad de mejoras sustanciales.

5. La condición no experimenta grandes variaciones.

Doll (1941-1953) sugirió una definición basada en seis conceptos:

1. Incompetencia social.

2. Debida a la subnormalidad.

3. Desarrollo estancado.

4. Se mantiene en la madurez.

5. Origen constitucional.

6. Esencialmente incurable.

Kanner (1957) argumentó que “El grado de debilidad mental estaba relacionado con el grado de dependencia social del sujeto”.

El fracaso en la adaptación social apuntalaba a la posibilidad de que los déficits en adaptación social pudieran deberse a causas diferentes a las habilidades mentales. “Un sujeto podía ser considerado retrasado en un ambiente y no en otro”.

III. De los años sesenta a los años ochenta.

Durante el siglo XX los modelos psicológicos más importantes de análisis de retraso mental han sido:

• Psicométrico.

• Evolutivo.

• Psicodinámico.

• Cognitivo.

• Análisis funcional o comportamental

(Fierro, 1984; Rubio, 1987)

• Escuela de Ginebra.

• Escuela de Soviética.

(Benedet, 1991)

Modelos no psicológicos:

• Medico.

• Sociológico.

A inicios de los 70´s la AAMD propone una definición para el término retraso mental:

“El retraso mental esta relacionado con un funcionamiento intelectual general debajo de la media, que se origina en el periodo de desarrollo, y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo.”

(Heber, 1959, 1961)

Hasta el año 1992 la AAMD propuso tres definiciones. En este año se replanteo nuevamente.

IV. El cambio de paradigma de la definición de 1992.

Significado: la tarea esencial no va a ser diagnosticar y clasificar a los individuos con retraso mental y con esa información determinar los tratamientos y servicios necesarios, sino evaluarlos multidimencionalmente con base a su interacción en los contextos en los que se desenvuelvan para determinar los tratamientos y servicios necesitados.

ANÁLISIS DE LA DEFINICIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL DE 2002

En el año 1992 la Asociación Americana sobre Retraso Mental (AARM) propuso una definición del retraso mental que supuso un cambio radical del paradigma tradicional, alejándose de una concepción del retraso mental como rasgo

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